平怀波
安徽省淮南市大通区九龙岗第二小学 232001
摘要：小学英语教学的主要目标是激发学生的英语学习兴趣，这与小学教育开展核心素养有效培养的目标不谋而合。在小学教育中开展核心素养培养工作，是为了激发学生的学习兴趣，引导其养成良好的生活习惯，促进其德智体美劳的全面发展，使其成为社会发展的重要人才储备。在小学英语教学中开展核心素养有效培养，能够提高小学英语教师的创新意识，丰富教学内容和教学形式，提高教师的教学能力。本文主要简单谈谈小学英语教学中核心素养的培养路径。
关键词：小学英语；核心素养；品德意识
引言
在小学英语教学中开展核心素养的有效培养，能够加深学生对英语知识内容的理解，提高学生的英语能力和教师的教学质量，同时引导学生树立正确的品德、合作等意识，促进学生的全面发展，为其未来学习、生活奠定坚实的基础。
一、提升学生英语学科核心素养的必要性
(一)塑造学生的文化修养及品格
英语老师在教学中用关爱和友善的态度去尊重每一个学生，能构建良好的师生关系，促进学生友善地对待朋友、父母、社会、自然等，掌握处理人际关系的能力。在英语学习中学生在了解中外的文化、风俗、行为、价值观的过程中，能够改善学生自己内心的世界，促使自己形成民族自豪感和文化自信，从而重塑自身的文化素养，逐渐确立正确的价值取向。
(二)提升学生的学习能力和思维能力
创设教学情境能引导学生进行质疑、思考、创新的思维活动，促进学生思维的发展。在英语教学中设置多个有效的课堂问题，培养学生思考的习惯，逐渐引导学生主动思考，能培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力。在英语阅读教学中锻炼学生举一反三的能力，拓展学生的思维，培养学生的逻辑能力。
（三）提升学生的口语表达能力
英语学科本身是一门语言学科，需要学生掌握语言就要进行口语的训练。学生能够在朗诵中培养自己的语感，在听力学习中能规范英语口语的表达，在口语交际训练中则让学生的口才得到提升。英语老师在阅读、观察、实验、讨论等多种教学形式的教学中能调动学生手、脑、口综合运用能力，为学生埋下智慧的种子。
二、促进学生英语核心素养提升的方法
（一)提升学生的语言能力
小学阶段的学生掌握的词汇量较少，需要英语教师给学生创设轻松愉悦的语言环境，以提升学生兴趣为主。小学生英语语言教学要从学生的实际情况出发，进行单词的延伸教学。
教师在教学中针对一个特定的单词进行不断的创新与变化，让学生对单词的反义词、同义词、同类词等进行回忆，让学生在单词与其他词汇的联系中不断增加词汇的积累量，让学生在对词汇的拓展中回顾以往的知识，在趣味单词学习中，提升学习兴趣。语言能力的提升需要学生从模仿开始，英语老师通过多媒体教学设备给学生展示喜闻乐见的动画片段，让学生模仿人物的发音和语速，模仿英文歌曲提升语言能力，让学生摘抄阅读文本中优美的表达语句，在阅读教学中让学生分角色进行朗诵表演等。随着学生词汇积累量达到一定水平时，英语老师给学生设计语言情境，让学生进行情境对话训练，进行简单的作文写作，通过多种方式促进学生开口表达，提升英语运用能力。
（二）增强师生互动，锻炼学生的思维反应能力
培养学生的核心素养，其中一项主要指标就是培养学生的思维能力。在小学英语教学的过程当中，以往的大多数情况都是教师在课堂上讲，学生被动地听，师生互动较少，学生锻炼思维的机会也少。因此，英语教师要改变这种教学方式，不能只是死板地向学生灌输知识，要适当地增强师生互动，让学生主动去思考，并在与自己互动的过程当中锻炼学生的思维能力。在课堂上，教师要组织情景式练习，锻炼学生的口语，增强学生的口语表达能力。例如，在学习人教版英语五年级上册内容Unit 4 "What can you do ?"时，该单元主题贴近学生生活，就是问问学生"你能干些什么?"，教师在教学过程当中可以让学生结为小组进行情景式练习，锻炼自己的口语能力。另外，教师可以设置抢答环节或是用英文提问题，让学生用抢答的形式予以作答。这样的方式能很好地锻炼学生的思维反应能力，促进学生的全面发展。
（三）培养有理想的文化素养人
在英语教学中融入思想品德教育注重学生文化品格和精神内涵的培养，能促进学生成为德才兼备的人。英语教材中包含传统的精神文化内容，教师以此为蓝本进行传统文化的挖掘，用传统道德文化和礼仪行为让学生对中国文化进行继承和发扬，能提高学生的民族自豪感，提升民族文化自信心。英语学习不单是学习英语语言，还包含中西方价值观和态度的碰撞，英语老师在教学中将中西方文化的差异进行对比，让学生了解中西方思维方式和表达方式，能让学生具备文化识别能力，从中汲取优秀的文化理念成分，抛弃糟粕，最终提升自身的文化品格。英语教师在教学中有意识地开展多种文化教学活动，对提升学生的文化品格具有重要的促进作用。比如，老师在英语教学活动中，让学生开展不同国家民族文化交流活动，每个学生选择一个感兴趣的西方国家，在课下研究该国家的文化特征和语言特点对知识点进行整理，在英语课堂教学过程中给学生展示的机会，介绍不同国家的文化，提升学生课堂参与感。英语教师还可以在教学中设置英语文化演讲活动，让学生讨论不同国家的文化差异，进行英语风采大赛活动等，加强文化教育的内容。
结束语
培养学生的核心素养不只是体现在一方面，它体现在多方面的教育当中。在英语教学当中，英语教师可以培养学生的口语表达能力，思维转换能力；也可以通过营造良好的英语学习氛围增强学生的主观能动性，让学生主动去探索；还可以给学生普及文化知识，增强学生的文化意识。这些都是在小学英语教学过程当中培养学生核心素养的具体措施。
参考文献：
[1]杜琳.小学英语教学中核心素养的培养策略探究[J].中华少年,2019(20).
[2]谢春美.小学英语教学中核心素养的培养策略[J].校园英语,2018(16).