王绍权
云南省文山州市马关县民族职业高级中学校 663700
摘要：在高中体育田径教学中，体育教师应该转变教学观念，优化设计教学方案，及时更新教学方法，尽力拓展教学渠道，来为学生核心素养的形成与发展提供强大助力，充分满足他们的个体需求后，更好地完成素质教育目标任务。本文主要分析浅谈在高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养
关键词：高中体育;田径教学;核心素养;策略分析;研究
引言
田径教学过程中，体育教师还要启发学生大胆创造，让理论教学和实践教学有效结合在一起，针对学生终身体育意识、健康意识、锻炼习惯等进行有效培养。高中学生能够快乐地、健康地成长起来，顺利走上个性化的发展之路，最终创造出精彩人生，并且彰显出人生的最高价值，令人万分期待。
一、高中体育田径教学中常见问题的分析
（一）教学模式过于固化，教学效果不尽如人意
新课改要求高中体育的田径教学“以生为本”，教师做到“因材施教”，有的放矢启发学生熟练掌握运动技能，并且提升他们的心理健康。然而，在应试教育观念的干扰影响下，体育田径教学模式过于固化，部分教师不能为学生的心理健康、身体健康提供优质服务，课堂教学始终存在“形式化”的问题，教学质量难以提高，互动效果不尽如人意，根本不符合新课改的标准要求。有些教师完全忽视了学生综合实践的必要性，一直按照自己的想法安排课堂活动，导致学生的运动兴趣越来越低，活动热情逐渐丧失，他们无法发现田径运动的锻炼价值，更不关注自身健康，因此面对着巨大的成长压力，未来的发展空间十分有限。
(二)学生缺乏参与兴趣，课堂教学实效性低
高中体育课程不受关注，体育教师组织课堂教学活动时，不能为学生制造突破自我、完善自我和挑战自我的机会，部分学生对于田径运动一知半解，体育教学工作的推进阻力重重。传统固化的教学模式，使高中学生普遍缺乏良好的体育道德品质，他们并不具备体育精神，绝不可能顺利地实现健康发展。体育教师未能给予学生田径运动的参与动机，导致田径教学实效性低，正常锻炼无法进行，很不利于高中生们核心素养的培养。
二、高中体育田径教学中培养学生核心素养有效策略的研究
(一)坚持以生为本原则，激发学生合作兴趣
高中体育教师进行田径教学实践时，必须摒弃传统的教学观念，及时建立“以生为本”的教学意识。
田径运动属于多元化、复杂化的体育项目，可以通过小组合作练习的方式，充分激发学生主动参与的积极性，课堂气氛变得活跃，教学质量将有更大程度的提高，对于高中生学科核心素养的发展大有助益。比如，体育教师全面了解高中生的运动能力发展情况后，优化设计教学方案，合理安排小组练习。通过布置障碍跑、往返跑等合作任务，有效锻炼学生的团队意识，潜移默化中促进他们的健康发展。体育教师应该关注不同学生在小组练习中的真实表现，总结评价环节指出他们的优缺点，让部分学生及时改进不足之处，突破自我、完善自我;深入挖掘部分学生的运动潜能，使其看到自身长处，更加坚定未来发展的决心。
（二）巧借田径特点，提高德育有效性
高中体育教师可以从田径教学的三个特点中，针对性地融入德育，获得良好的田径德育教学效果。第一，从田径教学目标着眼。知识、技能和情感是体育教学的重要目标，他们三者相互影响，相互促进，相互制约。高中体育教师在教学的过程中，应注重运用此三项的关系，让学生在掌握体育基础知识的基础上，培养他们的体育学习兴趣，让学生在田径锻炼的过程中，增强体育技能。与此同时，高中体育教师可以创设多种田径比赛项目，让学生在相互竞争，相互合作中，提升自我信任力，增强学生与他人协作的能力。第二，以田径训练重复性为依据点。高中体育教师可以和学生一起创新田径锻炼模式，创设具有层次性和挑战性的田径体育锻炼项目，在增强学生体质和运动技术的基础上，提升他们的创新能力，培养其勇于拼搏的精神。第三，从学生的个体差异着手。学生的思维方式不同，他们解决问题的途径也千差万别。高中体育教师在田径教学的过程中，应给予学生充足的探究解决问题的空间，充当学生的田径学习的“陪练”，运用情绪感染学生，让他们充分发挥主观能动性，解决体育学习中遇到的困难，进而提升学生独立思考力，让他们有面对困难的勇气和解决困难的能力，提升学生的田径体育锻炼自信心。
（三）创新体育教学模式，注重学生运动能力的培养
传统体育教学模式以班集体为单位进行体育教学，这种教学模式忽略了学生的运动习惯、体育兴趣爱好和运动特长，难以安排教学内容，影响了学生进行体育锻炼的积极性。而体育核心素养理念指导下的体育教学，需要更加注重学生运动能力的培养和运动技能水平的提升，也更加关注高中学生的身心发育状况和特点。
结束语
高中生的课业压力较大，平时参与体育活动，自觉完成体育锻炼的意识有待提升，他们的运动能力不强，身体素质过低，要想实现身心健康成长目标，在德、智、体、美全面发展的道路上走得一帆风顺可谓难上加难。在体育田径教学中设法增强学生的核心素养，通过实施有效策略，促进高中生们主动锻炼积极性的提升，不仅是体育教师必须完成的教学任务，更是高中体育田径教学工作能否成功的关键。
参考文献：
［1］徐晶晶，王洪洋．试论中学体育田径课堂教学中发展学生的核心素养策略［J］．科教导刊:电子版，2019，16(10):244．
［2］张子涵，刘梦迪，杨琦．核心素养视域下体育教育专业田径教师课堂教学行为研究［J］．当代体育科技，2019，13(9):100－101．