陈艳琼
江西省宜春市第八小学
摘要：在小学语文教学中，构建高效的语文阅读教学课堂可以解决传统的教学方式单一，形式呆板等的阅读教学弊端，从而能够不断促进小学语文阅读教学的建设。因此，在小学语文教学中，教师要积极为学生打造一个高效的语文阅读教学课堂，从而能够让学生形成良好的语文综合素养，不断提升学生的语文综合能力。
关键词：小学语文阅读教学；高效课堂；阅读方法；读写结合；有效活动
自素质教育实施以来，为学生构建高效优质的语文阅读教学课堂成为了教师进行语文阅读教学的重点，它可以反映学生学习的真实过程，并能够让学生进行知识的创新，从而不断促进学生的长远发展。因此，在小学语文阅读教学中，教师要采用高效的方式对学生进行阅读指导，以此可以让学生掌握属于自己的个性化阅读技巧，从而不断提高学生的阅读学习效率。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对如何构建高效小学语文阅读教学课堂这一问题进行一番阐述和说明。
一、指导阅读方法，增强阅读技能
在小学语文阅读教学中，对学生进行阅读方法的指导，让学生学会阅读，可以增强学生的阅读技能，并能够发展学生的智力，让学生获得受益终身的能力。因此，在小学语文阅读教学中，教师要积极对学生进行阅读方法的指导，以此可以提高学生的自学能力，并能够实现向四十分钟要收益的目标。
例如，以《梅兰芳蓄须》为例，在讲述这篇文章之时，我先让学生初读了这篇文章，并让学生在阅读过程中，利用圈、点、勾、画的方法，标出了自然段，画出了自己认为比较难的语句，以此使学生读通读顺了这篇文章。然后，我指导学生细读了这篇文章，理解了文章的内容。之后，我让学生默读了这篇文章，并让学生在默读过程中思考了以下问题：1、这篇文章写了梅兰芳的哪几件事呢？2、这几件事情当中，哪件事情描述的最为详细呢？具体描写了哪些内容呢？3、梅兰芳所有的表现给你留下了怎样的印象呢？你想对梅兰芳说些什么呢？从而使学生深刻感受到了梅兰芳先生的高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。这样，教师通过指导学生阅读方法，使学生独立对文章内容进行了分析与探索，不断加深了学生对文章主旨的认识。
二、注重读写结合，加深知识应用
利用读写结合，将语文阅读教学与语文写作教学有机结合在一起，可以提高学生对文章内容的理解，并能够让学生产生写作情怀，不断提高学生的写作能力，从而能够让学生得到全面的发展。
因此，在小学语文阅读教学中，教师要积极将读写结合模式应用到语文阅读教学课堂当中，以此可以加深学生对所学知识的应用，不断助力学生读写能力的提升。
例如，以《花之歌》为例，在讲述这篇文章之时，我先指导学生阅读了这篇文章，并让学生谈了谈自己对文章的认识以及感悟，从而使学生从整体感知了这篇文章。然后，我为学生出示了文章当中的重点语句，如我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……，并带领学生品读了句子，以此使学生展开了联想，深刻感受到了花的美好。最后，我让学生运用文章当中的修辞手法和写作手法仿写了一段文字，以此使学生有效输出了自己学到的知识。这样，教师通过利用读写结合模式进行语文阅读教学，使学生灵活应用了自己掌握的教材知识，获得了强烈的满足感。
三、组织有效活动，优化阅读教学
积极落实新课标的教学理念，为学生组织有效的活动，可以优化语文阅读教学，让语文阅读教学策略更加完善，从而能够更好地对学生进行阅读指导，让学生取得良好的语文阅读成绩。因此，在小学语文阅读教学中，教师要积极为学生组织有效的活动，以此可以提高学生的参为与意识，并能够加深学生的阅读感悟，不断提高学生的阅读水平。
例如，以《红楼春趣》为例，在讲述这篇文章之时，我先为学生组织了常见的讲故事比赛活动：我让学生在课下阅读了自己感兴趣的四大名著中的故事，并让学生在课堂当中生动形象地讲述了自己感受最深的故事，说了说自己的阅读感悟。在学生讲述结束之后，我对学生的讲述进行了点评，并对讲得最好的学生提出了表扬，从而不断提高了学生参与课堂活动的主动性。在活动结束之后，我为学生引出了教材当中的文章，并指导学生理清了文章的写作思路。之后，我让学生深入阅读了这篇文章，并让学生探究了放风筝的种种乐趣，以此使学生深刻感受到了宝玉、黛玉等人对美好生活的追求。最后，我为学生拓展了文章当中的各种风筝的寓意，从而不断丰富了学生的知识积累。这样，教师通过为学生组织有效的活动，增加了语文阅读教学课堂的趣味性，不断提高了学生的探索激情。
总而言之，在新时期下的小学语文阅读教学中，教师要注重进行高效语文阅读教学课堂的构建，并要通过指导阅读方法，增强阅读技能；注重读写结合，加深知识应用；组织有效活动，优化阅读教学等途径，将高效课堂的理念全面落实到语文阅读教学课堂当中，从而能够早日实现提高小学生语文阅读能力的目标。
参考文献：
[1]许璐. 浅析如何打造高效小学语文阅读课堂[J]. 科学中国人，2016(33).
[2]蒋平国. 浅谈如何构建小学语文高效的阅读课堂[J]. 读书文摘，2016(35).