胡爱萍
湖南省常德市临澧县丁玲小学415200
摘要：小学语文教师的教学活动离不开学生的积极参与和配合，为了做到这一点，教师的教学活动中就必须要有着学生感兴趣的因素。因而游戏教学法就是一种行之有效的教学方法，因为学生对于游戏是喜闻乐见的。基于此，小学语文教师就需要发挥游戏教学法的作用，此时他们就需要采取一定的措施，如结合教学内容来设计游戏、在游戏中发挥学生的主体作用、游戏类型必须要丰富多彩。
关键词：游戏教学法；语文教学；小学
小学生由于年龄的影响，他们往往会表现出来一些特征，如注意力集中的时间短、好奇心强、容易被色彩鲜明、充满趣味的事物所吸引等。这些特征可以称得上是学生学习语文知识路上的拦路虎和绊脚石，作为学生的引路人，小学语文教师必须要采取有效的措施来对学生予以帮助。此时他们就可以将游戏教学法运用到自己的教学中，进而让自己的教学过程吸引学生的注意力。这样的话，学生因为年龄所表现出来的特征就会成为他们学习路上的加速器。
一、结合教学内容来设计
小学语文教师运用游戏教学法的目的是为了让学生更好地进行语文知识的学习，也就是说，学习才是教师游戏化课堂的主旋律。基于此，小学语文教师在设计游戏的时候必须要结合教学内容。因而在设计游戏之前，小学语文教师需要对即将要教学的内容展开研究，并且挖掘其中的重点和难点知识。不仅如此，小学语文教师还需要联系学生的日常生活，进而让游戏中蕴含的语文知识变得形象生动起来。例如：《草船借箭》这一篇文章主要描写了诸葛亮、周瑜、鲁肃和曹操四个人物，笔者需要学生通过该篇文章的学习来对他们进行正确的评价，这也是笔者教学的重点和难点所在。在此基础上，笔者为学生所设计的游戏就是角色扮演游戏。笔者会让学生进行文章内容的研究，并且选择自己喜欢的一个人物进行扮演。在此过程中，笔者会给每一名学生表演的机会，他们需要对文章中的故事情节进行重新呈现。此时笔者会将学生分成小组，进而评选出表现最出色的小组。这样的话，学生为了获胜，他们就会积极地对文章内容进行研究，对文章中的人物进行分析，笔者运用游戏教学的目的也达到了。
二、要发挥学生主体作用
小学语文教师是游戏的设计者，他们很容易出现对游戏的每一个环节和学生的每一个游戏举动都严加把控的行为。教师这样做会让学生对游戏失去兴趣，更是无法以积极的态度去进行学习。
会出现这一现象最主要的原因在于教师并没有发挥学生的主体作用，因而教师必须要加以改善，他们在学生玩游戏的过程中把控大方向即可，还是要给学生留出一定的思考和探究空间，让学生对所要学习的语文知识有着自己的理解。例如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇描写父爱和母爱的文章，笔者在设计游戏的时候也会尽可能地体现这一点。因而笔者就为学生组织了“模仿父亲母亲”的游戏。学生需要选择记忆中印象对父亲或者母亲最深刻的一个场景，然后对自己的父亲或者母亲进行模仿，由此从中感受到父亲或者母亲的爱。但有一些同学则表示，他们对父亲或者母亲最深刻的记忆是父亲或者母亲欺骗了自己。当游戏发展到这一步时，笔者就需要引导学生对“谎言应不应该存在”这一辩题进行思考和探究，而不是立即阻止学生，让他们重新进行回忆。其实对于这一点，该篇文章中也有所体现。这样的话，学生就能在玩游戏的过程中有着自己的想法，也能够对自己的能力进行培养。
三、游戏类型要丰富多彩
即使学生喜欢游戏，但他们集中在同一类型游戏的注意力也是有限的。一旦失去了新鲜感，学生就会失去玩游戏的积极性。基于此种情况，小学语文教师就需要让自己的游戏类型变得丰富多彩起来。这样的话，学生在上课之前就难免会存在期待的心情，他们迫切地想要参与到新游戏的玩耍中去。但在游戏类型的选择过程中，小学语文教师还需要结合具体的教学内容，这样才能够有效发挥游戏的作用。例如：小学语文课本中的每一篇文章对于学生而言都是识字素材，因而识字教学在笔者的教学中占据着相当一部分的比例。笔者也在此基础上设计了很多识字游戏，如猜字谜、编故事、找朋友等。如果笔者在每次识字教学的时候只选择一种游戏，学生很快就会失去兴趣。除此之外，小学语文课本教材中的很多内容也是需要学生理解和积累的，为了让背诵的过程不再枯燥乏味，此时小学语文教师就需要为学生设计各种各样的竞争游戏，如小组相互出题考验对方、笔者出题学生抢答等。这样的话，学生就能够不断地参与到不同类型的游戏中去，进而从中收获颇丰。
总而言之，过犹不及，小学语文教师如果在自己的教学中一味地向学生传授语文知识，久而久之，学生就会觉得厌烦，并且对所要学习的语文知识有着抵抗心理。因而小学语文教师就需要在自己的教学中体现“寓教于乐”的思想，让学生在玩的过程中展开学习。这样的话，学生学习语文知识的兴趣就会更加浓厚。也就是说，小学语文教师需要多研究一些类似于游戏教学法的教学方法，进而让学生轻松地展开语文知识的学习。
参考文献：
[1]徐益.浅谈小学语文游戏化教学[J].科学大众(科学教育),2017(06):59.
[2]聂元兵.小学语文游戏教学的实施[J].课程教育研究,2017(18):116-117.