胡玉兰
四川省宜宾市翠屏区白花镇永远小学 644603
摘要：作为基础教育阶段课程体系的重要组成部分，小学语文教学的宗旨和目的在于培养学生的语言能力和阅读理解能力。在新课改深入推进和实施的时代背景下，传统以注重文本细读为主的阅读教学模式已很难适应当今社会的发展需求。因而贯彻以培养学生阅读能力为目标的教学已是迫在眉睫。基于此，本文就此为论题，针对如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力进行阐述，以期为一线教师更好地开展教学提供一些参考价值。
关键词：小学语文；阅读能力；转变观念；多种技巧；拓展阅读
阅读能够帮助学生获取丰富的语言基础知识，同时影响到学生的品性的形成和人格的发展，从而对学生综合素质和涵养的培养产生积极的影响，因而开展以培养学生阅读能力为目标的教学是促进学生全面发展的重要举措，也是语文教学质量和效果得以全面提升的有效手段。为此。作为小学语文教师，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究在教学中培养学生阅读能力的有效方法和策略，以此来促进学生阅读素养的有效培养，为实现语文教学的可持续发展提供有力支撑。
一、转变阅读教学理念，创新阅读教学模式
在新课改深入推进和实施的时代背景下，教师也应积极转变观念和思维，在摒弃传统单一、机械化阅读教学模式的前提下，积极采用创新型的教学方式和手段开展阅读教学，实现对阅读教学的全新解读。为了更好地促进这一目标的实现，小学语文教师可以通过利用信息技术手段营造课堂情境，将文章中所展现的场景以形象、真实的方式呈现出来，从而充分刺激和调动学生的多重感官，让学生在兴趣的引导下主动投身于缤纷多彩的阅读世界中，为实现学生阅读能力的培养和提升创造有利的条件。
例如，以《威尼斯的小艇》这篇课文的教学为例，为了增强学生对所课文所描述内容的了解，激发学生的阅读兴趣并培养学生自主阅读的意识，我在课堂伊始环节就利用多媒体给学生播放了展示威尼斯这座小岛风景的视频，将优美的海岛风景以及遍布于小岛的交通工具——小艇生动地展现在了学生面前，并顺势介绍与威尼斯地理位置和人文风情有关的知识。在良好课堂情境的感染下，学生的阅读热情也随之高涨起来，在此基础上引导学生对课文进行自主阅读能够起到很好的效果。如此，便将学生快速带入到了文章特有的情境中，实现了学生学习兴趣的建立和发展，使得阅读教学得以顺畅、高效地进展下去。
二、传授多种阅读技巧，培养良好阅读习惯
小学生阅读能力和水平低下的原因还在于缺乏合理阅读方法的指导。观察以往的语文阅读教学也不难发现，学生往往通过浏览或是阅读文字的形式理解文章内容，因缺乏合理方法的指导导致难以深入理解和感知文章内容，使得阅读停留在较浅的层面上。因而传授学生基本的阅读方法和技巧是很有必要的。为此，在小学语文阅读教学中，教师应在充分考虑学生身心发展规律以及对知识接受能力的基础上，加强对学生阅读方法和技巧的指导，使学生在明确阅读目的并掌握合理方法的前提下更好地进行阅读训练，促进自身知识水平和阅读理解能力的提升。
例如，在进行《北京的春节》这篇课文的教学时，我就先让学生通过整体通读的形式感知文章内容，初步了解文章是从哪些方面描写了北京春节期间的风俗习惯等等。之后，让学生通过逐段、逐句细致阅读的方式深刻感知文章，并通过边读边想的形式感受文章描述的北京春节给人留下了怎样的印象，以及作者围绕北京的春节又描写了与之相关的哪些节日，凸显了节日怎样的特征等等，让学生通过精读的方式解决这些细节问题。同时，在阅读的过程中标注出自己不懂的地方进行课堂探讨、交流，从而深化对文章的理解。如此，便使学生掌握了一些基本的阅读方法和技巧，促进了学生整体阅读水平的提升，使阅读教学效果得以不断优化和完善。
三、注重课外拓展阅读，强化阅读鉴赏水平
学生阅读能力的培养单靠阅读教材中有限的几十篇文章是很难实现的，因而开展课外拓展阅读是十分必要的。课外阅读能够在扩充学生阅读量的同时，补充和完善课堂所学知识，使学生的知识视野得以开阔。为此，小学语文教师应注重课外阅读教学的开展，使学生能够接触并学习到更多优秀和经典的书籍，让阅读在潜移默化中成为学生一种基本的生活方式，使学生的阅读能力在无形之中得到培养和发展，语文教学质量和效果也得以全面改进和提升。
例如，以《草船借箭》这篇历史性较强的文章为例，文中涉及到了诸多历史上有名的人物，且文章本身与四大名著之一——《三国演义》有着密切的关联。为此，教师可以以此为主线给学生提供或是推荐一些相关联的文章或是书籍让学生阅读，或是给学生提供简易版本的《三国演义》让学生阅读，使学生通过广泛阅读能够从中明白一定的道理。如此，便充分实现了学生阅读范围和内容的拓展，在广泛阅读的过程中促进了学生阅读鉴赏和阅读能力的提升，使阅读教学达到了事半功倍的效果。
总之，贯彻以培养学生阅读能力为目标的教学是符合当前教育发展需求的重要举措，在促进学生全面发展方面发挥的作用有目共睹。小学语文教师应在充分把握自身实际情况的基础上，深入探究在教学中培养学生阅读能力的有效方法和策略，实现学生知识水平和技能的双重发展，并最终实现构建高效化语文教学课堂的目标。
参考文献：
[1]王艳.小学语文教学中学生阅读能力培养策略探究[J].作文成功之路（中旬），2017
[2]刘明君.小学语文教学中学生阅读能力的培养途径[J].课程教育研究，2015