小学高段数学生活化教学的探索及实践--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学高段数学生活化教学的探索及实践

发表时间：2020/11/20 来源：《教育研究》2020年第8期作者：胡作炎

[导读] 小学数学的教学开展并不应该局限于传统刻板的影响之中，任何形式的学习都是为了在实践中取得作用，尤其对于需要生活知识和学习能力较弱的小学生来说，将教育形式融合到生活当中，既更加生动有趣，又能充分调动孩子学习的积极性，这也是开展教学生活化的原因。

武汉市黄陂区六指街道六指小学胡作炎430300

摘要：小学数学的教学开展并不应该局限于传统刻板的影响之中，任何形式的学习都是为了在实践中取得作用，尤其对于需要生活知识和学习能力较弱的小学生来说，将教育形式融合到生活当中，既更加生动有趣，又能充分调动孩子学习的积极性，这也是开展教学生活化的原因。
关键词：小学数学；教学；生活化
        在目前新课改的大背景下，无论哪一个学科在教学的进行过程中，都需要考虑到学生个人发展的问题。传统的教学模式，对于那些对知识理解偏感性的小学生来说，很难引起他们的兴趣，甚至会使得个别学生对某一学科产生抵触，尤其是数字符号相对较多，理解相对抽象的数学学科更容易陷入这样的误区。所以数学教学生活化的开展至关重要。
        1.小学数学生活化教学的意义
        历史的车轮总是在不断进步的，我国的飞速发展必然给各行各业带来翻天覆地的变化。取其精华，去之糟粕是顺应时代的变化，以此来促进事物上升到新的阶段。其中教育关乎到中国新一代青少年的成长，是国家维系的根本。但是就目前而言，很多教学方式或许传统刻板，甚至可以说是填鸭式教学，虽然也取得了可观的成效，但也致使不少学生把学习当做了任务而无法从中获得乐趣。进入新世纪以来，教育人员都在设法改变这一现状，生活化教学的出现，给这一问题的解决带来了曙光。尤其是小学数学教学生活化，如果能够开展，那必将给其他各个年级各个学科提供模板，让学习不再以任务的方式进行。
        2.小学数学教学生活化的必要性
        小学的学习对于一个人的学习生涯来说就是一个起点。而在小学教育中逻辑性较强的莫过于小学数学，当懵懵懂懂的小学生遇到符号多，又抽象的数学知识时，其难度可想而知。而小学数学教学生活化，如果能够良好的展开，那对于其他的学科来说无疑是一个指向标的存在。
        2.1激发学生学习的兴趣
        区别于被动式、填鸭式的学习方式，兴趣学习可以更好地调动一个人学习的积极性和主动性。孩子的思维方式是不一样的，他们对于知识的理解也是不一样的，而数学知识又都是较为抽象，学生的思维方式和认知水平决定了在学习数学时需要将数学知识与生活实际结合起来，才能激发学生的兴趣，让他们更有积极性和主动性。当学生在学习的过程中处于主动地位时，他们便会自然的激发学习能力，在开心主动的情况下掌握了学习内容。而老师需要做的便是引导学生去发现问题，提出问题并在最后帮助学生理解和解决问题。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.2培养学生的生活能力
        很多人都听说所谓的高分低能、赢了学习输在了生活这样的言论，事实上很多新闻也报道过类似的情况，或许这就是传统教育的不足之处，也是迫切需要推行生活化教学的原因。而教学生活化的方式就是把所学的知识融会到生活的方方面面。比如在学习了平面图形以后，教师可以让学生去发现生活中的类型状，并且去测量、计算面积等。学习了简单的运算之后，可以设定情景超市或者生活中的一些计算引导孩子，从而让学生在活动中真正实现学以致用。
        3.小学生活化教学的展开方式
        3.1用做游戏的方式来增加课堂的趣味性
        实现小学数学生活化最高效的方式就是用游戏的途径来实现数学理论的学习，让课堂更加的快乐有趣，这样不仅能够调动大家学习的积极性，更加能够让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，从而也提高了教师的讲课效率，节省了时间成本。通过做游戏的方式让学生更好的理解数学知识，还可以提高小学数学在生活当中的普遍性和应用性。
        3.2实现情境教学，激发学生对数学的浓厚兴趣
        数学来源于生活，那么自然数学也要回归到生活当中去。无论是企业中的财务管理，还是商家之间的生意往来，都离不开数学，可见数学对于生活、对于人类的重要性.很多学生在学习小学数学的过程当中提不起来兴趣，觉得数学枯燥乏味，似乎对自己也没有什么用处。所以教师要在教学的过程当中，通过创立教学情境，让学生自主的认识到学习数学有多么重要，增加学生对于数学的主动性和积极性。
        比如，在进行“乘法运算”这一课时的教学当中，教师可以让学生准备一张家里用电的收费单据，结合这一个月的用电情况，让学生通过单据了解到一度电的单价是多少，这一个月家里用了多少度电，来进行这个月电费的乘法运算。这样学生能够运用自己所学的数学知识能够准确的运算出这个月家里的电费数额，同时也更加了解到数学与我们的生活是息息相关的，学好数学可以应用到未来生活的方方面面，可见数学对于生活的重要性是不言而喻的。
        结束语：
        小学数学教学生活化不仅可以让学生实现生活经验与数学知识的融会贯通，而且能让孩子们在寓教于乐的情景下学会生活中的知识，更可以提高其对生活问题的应变能力和解决能力。因此我们必须转变现有的教学模式，寻求更好的教学思路。因此小学数学教学的发展方向必然要往生活化靠近，立足生活实际和小学生的逻辑思维的发展，从而让学生在兴趣的指导下去学习。
参考文献：
[1]莫红文.关于小学数学生活化教学的思考[J].文理导航?教育研究与实践，2020,(7):154-155.
[2]张志梅.生活化理念下小学数学教学探究[J].文理导航?教育研究与实践，2020,(7):148.
[3]蒋仕奇.小学数学生活化教学的实践与思考[J].才智，2020,(18):104.