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浅谈小学语文阅读教学与作文训练的整合

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：俞向宁

[导读] 在小学语文教学中阅读与写作是两个不能分割的重要组成部分，阅读可以积累写作素材，作文可以深化与升华学生对阅读知识的理解。

云南省丽江市宁蒗彝族自治县民族小学俞向宁 674300

摘要：在小学语文教学中阅读与写作是两个不能分割的重要组成部分，阅读可以积累写作素材，作文可以深化与升华学生对阅读知识的理解。因此，小学语文教学中将阅读与作文训练整合到一起，可以使学生学习与积累中深刻地理解语文知识的内涵，对提升学生的阅读与写作效率将具有非常重要的意义。
关键词：小学语文；阅读教学；作文训练；整合
        阅读教学与作文训练的整合是语文教学的重要方式，两者整合性教学，更有利于提升教学有效性。但是在实际的教学过程中，有一部分教师习惯将两者分离开来，对于阅读与写作之间的认知不够明确，脱离阅读的写作不丰富，所以将两者结合到一起，发挥两者相辅相成的作用，对提升语文学科的教学效果将具有非常重要的推动作用。
        一、小学语文中阅读与写作的关联性
        （一）两者目标一致
        阅读与写作具有相同的目标，教师引导学生对阅读内容进行学习，引导学生理解与掌握作者的写作意图，思路以及情感。在阅读教学中引导学生对文章内容进行解读，充分地掌握与了解作者的写作手法以及表达方式，与作者的情感产生共鸣，并能够将这些能力运用到自己的写作当中去，创作出更加优秀的文章。
        （二）积累写作素材，提升写作技巧
        阅读是一个长期性的积累的活动，多阅读多积累，能够增加学生的知识储备,使学生了解创作者的写作手法，情感表达方式等，之后对作者进行模仿，在不断地摸索与研究中掌握写作技巧，形成自己的写作能力。
        （三）拓展写作思维，深化写作思路
        作文训练不仅局限在写作素材的积累上，更重要的是要对学生的写作思维进行拓展,提升学生的写作积极性。阅读教学活动的开展，引导学生阅读，并在也读之后进行自我创作，将阅读当中获取的情感表达到自己的文章当中。长时间积累下去，学生很容易就会与阅读内容产生情感上的共鸣，在不断的练习过程中强化运用。所以将阅读与写作整合到一起，拓展学生的思维，开展学生的思路，对提升学生的语文写作效果将具有非常重要的意义。
        二、小学语文教学中阅读与作文训练整合的路径
       （一）用阅读积累素材，给写作奠基
        阅读与写作一个是输入，一个是输出。

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在作文训练中如果缺少足够的写作素材，学生是写不出东西来的，写作的内容都会是车轱辘话。所以，在作文训练中积累素材是非常必要的。在通常情况下，学生通过阅读会积累大量的经典词汇，语句和段落，而将这些素材灵活地运功到写作当中，可以使写作的内容更加丰富，创作也会更加地通常。因此，在具体的授课实践中，教师要引导学生充分地掌握阅读内容，并快速地吸收与理解。例如，在学习部编办小学语文五年级第三单元时，这一单元的几篇文章有《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》，这几篇都是民间故事，经过学习学生对民间故事有了一定的认知，并且丰富了学生已有的知识储备。而在本单元的课后习作当中，习作的主题是“所写故事”。教师就可以借助已经学习过的这几个民间故事让学生进行练习。这样做，能够将阅读和写作充分地整合到一起，阅读民间故事为缩写故事奠定了基础，而缩写故事是对学生逻辑整理能力的考查，这对于小学生语文学习水平的提升将就有重要的推动意义。
        （二）用阅读鼓励学生仿写，提高学生的写作技巧
        仿写在语文写作教学中非常重要的组成部分，学生仿写能力的培养与提升，有利于帮助他们打开写作思路，熟悉写作技巧，对提升学生的写作能力有着重要的推动作用。因此，在语文授课过程中，教师可以将学生在课堂中学习过的文章作为仿写的素材和对象，对学生的仿写能力进行锻炼，以提升学生的写作能力。在仿写过程中，教师要引导学生重点模仿文章当中的字词句，以及段落之间的连接方式等。每一篇文章都具有自己的特色，在仿写训练时教师应该对特色文章进行重点引导，在丰富学生写作内容的同时，使文章更具层次感。比如在学习“精彩极了糟糕透了”这节课时，文章内容比较长，在阅读理解时可以分两段，但文章就一个核心点那就是“爱”.文章从精彩极了和糟糕透了两个极端阐述了爱，一种是慈祥的爱，一种是严厉的爱。但是无论是哪一种爱，都应该说出来。引导学生利用两个极端进行仿写，最终表达一个主题思想，会使文章更有看点，能够更加地深入读者的内心。
        （三）从生活入手，夯实写作基础
        阅读和写作不仅局限在课本上，也应该走到生活中。从生活入手，对学生的写作素材进行丰富与积累，可以对学生的创作作品从客观上进行润色和丰富。实际上生活中不乏写作素材，而且这些素材与教材中的相比，更加真实，生动，容易被学生利用。同时，生活中的写作素材是不断变化的，学生能基础到很多新的素材，这有利于激发学生的创新意识，有利于学生在写作中充分地表达自己的想法，鼓励学生将自己的所见所闻写到文章中，转化为自己的写作素材，这对于夯实学生的写作基础，提升学生的写作技能等均具有重要意义。
参考文献：
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