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互联网背景下的小学语文课堂教学优势探析赵守刚

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：赵守刚

[导读] 伴随着社会的不断发展，越来越多的科学技术逐渐应用在生活和教学中。为了更好的落实素质教育，小学语文课堂中采用互联网教学方式，取得了一定的教学效果。

山东省滨州市邹平经济技术开发区实验学校赵守刚 256200

摘要：伴随着社会的不断发展，越来越多的科学技术逐渐应用在生活和教学中。为了更好的落实素质教育，小学语文课堂中采用互联网教学方式，取得了一定的教学效果。通过研究能够发现利用互联网教学模式能够为教师提供优势丰富的教学资源，教师可以利用自己的专业素养挑选合适的教学内容，结合本班学生的学习特点，从不同角度去创新教学内容，为学生营造良好的学习氛围。互联网背景之下，教师也可以采用灵活多变的教学方法，提高小学生学习的兴趣，帮助学生培养良好的学习习惯，促进小学生语文学科核心素养的形成。本文对“互联网＋”模式在小学语文教学中应用的优势进行了分析，并阐述了其应用的有效方法，希望能够推动我国教育事业的不断发展。
【关键词】互联网背景；教学模式；小学语文；教学内容
        小学生正处于天生好动的年纪，对于外界的事物比较敏感。许多语文教师在开展教学内容时不注重从学生的角度去思考问题，导致语文教学内容枯燥无味，教学方法缺乏多样性，很难调动学生的学习兴趣。一些语文教师在教学中改变了传统的教学方法，利用互联网技术大力开展多媒体教学。在课堂上通过播放与教学内容相关的视频，调动课堂的氛围，为学生营造良好的学习环境。学生在这种充满趣味性的教学活动中，能够提高语文学习的主观能动性，调动学生对语文学科的学习欲望，提高学生的学习能力。通过调查研究能够发现,采用“互联网＋”教学模式能够改善语文课堂的教学质量和效率，提升我国小学生的综合素质。
        一、“互联网+”模式在小学语文课堂教学中的优势
        1.语文教学资源更加符合小学生的心理特点
        小学生由于心智发育较不完善，对于一些抽象的教学内容很难调动主观兴趣去了解和记忆。教师可以针对教学内容利用互联网加教学模式，让抽象的教学内容可以通过视频、图片等教学形式向学生展现，有利于学生消化和吸收，这是传统教学模式无法达到的。并且互联网背景之下，小学语文教师可以在网络上搜索与教学内容相关的资源，有利于丰富课堂内容。培养学生的主观能动性，提高语文课堂教学的效率。
        2.小学语文教学资源的增大，扩大了课堂练习容量
        小学语文作为一门基础性的教学课程，对于学生今后的学习和生活都有着至关重要的影响。语文教师应当多与学生进行沟通和交流，了解学生的所思所想，根据学生的兴趣和爱好，结合教学内容丰富教学资源，拓展学生的视野。让学生能够在良好的教学氛围中高效的学习语文知识，培养学生的理性思维。通过多媒体等网络设备有利于丰富知识点的教学内容，使教学活动更加充实多变。利用网络设备也能够更快的呈现语文教学问题，扩大了语文课堂练习容量，帮助学生快速提高语文成绩。

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        3.丰富了小学语文教师的课堂教学手段
        在互联网的大背景之下，小学语文教师获得教学资源的渠道很多，有助于语文教师在教学资源的引导下开展良好的教学方法。能够缩短了语文教师的备课时间，且呈现出比传统教学更好的课堂教学质量和效率。语文教师可以花更多的时间去研究课堂中的微课教学、读写结合、教学小组合作教学。通过多种教学手段的应用，为学生营造良好的教学氛围。调动学生的主观能动性，提高学生在课堂上的注意力。
        二、互联网背景下的小学语文课堂教学
        1.借助互联网，搜集语文学习资料
　      园教师不仅需要在课堂上使用现代信息技术，开展良好的教学模式。还要根据新课程改革的要求,让学生达到使用网络搜集学习资料的能力。让学生学会去分辨。什么是好的教学资源，什么是不好的教学资源。网络上存在的语文资料都是处于比较前沿的。教学资源。其更新速度较快。让学生养成良好的学习能力能够提高学生对语文知识的储备。提升语文学科综合素养。
        2.利用互联网改变师生交流的方式
　    　在互联网的背景之下，有许多方便学生和教师沟通的平台。教师可以构建网聊系统，方便语文教师。批改和发放作业。提高课堂的质量和效率。减少不必要的课堂时间。采用线上线下同时教学模式。能够更好的调动学生的需兴趣。还有利于应对一些突发事件。对于一些语言表达能力较差的学生，通过网络平台。能够敢于说出自己存在的问题，帮助教师更好的了解自己。有利于语文教师。根据学生的学习状态，生活习惯。确定良好的教学计划。帮助学生更好的进步。
        3.利用信息技术，有效地解决难点，提高语文课堂教学效率
        在语文课堂中利用互联网教学技术开展语文教学内容，有利于调动学生的主观能动性，让学生真正成为语文课堂的教学主体。教学更加智能化，方便语文教师与学生之间的互动和交流，学生能够学习更多的语文知识。对于一些抽象难懂的知识点。教师可以通过网络技术向学生直观呈现，不仅能够节省教学的时间，还能够提高教学的质量和效率，降低学生学习的难度。通过开展网络教学测评可以让语文教师了解学生的知识薄弱点，有利于根据学生的学习情况开展针对性的教学内容。网络背景下能够为学生营造良好的教学氛围，从多方位去激发学生的学习兴趣，提高语文知识教学的深度。
参考文献：
[1]图雅.互联网+背景下的小学语文课堂教学优势分析[J].中国校外教育，2018，（26）：132.
[2]董丽春.“互联网+”背景下小学语文课堂教学实效性探究[J].课程教育研究，2017，（40）：51.