谈小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

谈小学数学课堂教学培养创新意识的几点做法

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：谭琪

[导读] 小学教学阶段，教师对数学课堂进行完善构建，激发学生学习欲望的情况下，也为带动学生综合素质发展做好准备。

重庆市南岸区南坪四海小学校谭琪

摘要：小学教学阶段，教师对数学课堂进行完善构建，激发学生学习欲望的情况下，也为带动学生综合素质发展做好准备。教师从学生数学知识学习实际情况入手，保证学生看到了数学知识学习精彩的过程中，也会在创新意识提升上看到希望。教师对小学数学教学空间进行合理的构建，激发学生学习能量。从学生的数学知识学习效果入手，为更好的带动学生学习发展做好指引。
关键词：小学数学；课堂教学；创新意识；意义；培养做法
        前言：教师对小学数学教学课堂进行重点分析，激活学生学习欲望的情况下，让学生拥有数学知识学习的良好参考和指引。教师对小学数学创新思维意识进行提升，让学生感受到数学知识学习的实际力量。教师激发学生学习欲望，在对小学数学教学课堂进行重点优化的情况下，也看到了所学习数学知识的重要价值。教师激发学生学习的能力，为带动小学数学教学发展做好准备。
        一、小学数学课堂教学培养创新意识的意义
        小学数学课堂教学中，教师要对学生的创新意识进行提升，让学生看到数学知识学习的良好空间和模式。教师对小学数学教学工作进行有力打造，带动学生综合能力发展。对学生创新意识进行培养过程中，让学生感受到了数学知识学习的价值，也会在跟随数学创新精神和脚步的过程中，形成自己对数学知识学习的准确理解。教师从学生数学学习实际情况入手，为全面带动学生的创新能力发展做好准备。总之，小学数学教学中对学生创新意识进行培养，所彰显出的重要教学价值十分明显。
        二、小学数学课堂教学培养创新意识的策略
        （一）实行小组合作学习，提高创新意识
        教师对学生的创新思维进行提升，让学生展现出较强的数学知识学习规划。教师对小学数学教学空间进行重点打造的情况下，也会从综合性方面入手，带动学生学习发展的情况下，让学生获得了创新精神的洗礼和完善。教师对小学数学教学课堂进行稳定构建，让学生在小组内部进行分析和研究，激发了学生学习积极性的情况下，在创新思维上形成了一定的指引。教师实际进行“平行四边形面积”教学过程中，让学生发挥出自己的想象，并在小组合作学习过程中进行面积计算。在给予学生动手实践操作的情况下，也让学生的数学知识学习效果十分明显[1]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）运用微课学习资源，激活思维品质
        教师通过信息技术进行小学数学知识课堂导入，在进行“圆”的认识教学过程中，教师通过网络教学资源的收集，为学生提供丰富形象的数学知识学习课堂内容。借助信息技术能够为学生展现出生动形象的数学知识载体。这样的情况下，可以让学生在有效和生动的课堂导入环节之中，对数学知识学习产生浓厚的兴趣。
        教师制作出微课教学视频内容，把关于圆的数学知识有效展现出来[2]。以重点难点突破为主。为学生提供生动形象的课堂教学氛围，进一步带动学生学习发展和成长。教师让学生能够在跟随信息技术教学步伐之下，拥有良好的学习认知和规划。
        教师通过多媒体教学技术把小学数学课堂知识进行总结,形成清晰的思维导图以及明确的学习规划内容之下，让学生的数学学习更加合理。通过现代教育技术的完美搭建，让学生的创新意识和思维能力得以拓宽，感受到了数学知识学习的意义和精彩。
        （三）制定思维想象空间，提升创新欲望
        教师对学生创新思维意识进行提升，要让学生在参与数学知识学习过程中形成良好的思维想象空间。这是让学生展现出较强数学知识学习欲望的重要根基。教师为学生数学知识学习提供了完美的画面，让学生在对小学数学知识重点规划和阐释的过程中，也看到知识学习精彩。教师为学生提供了想象的空间，让学生形成了创新欲望和机会。学生在实际进行《方向与位置》知识学习过程中，让学生的思维意识得以提升，就让学生针对位置和方向内容进行想象。从学生的数学知识学习实际情况入手，在联系学生生活实际的情况下，更好的激发学生学习欲望。教师整合小学数学教学课堂，对学生的综合素质进行全面升华，让学生拥有了数学知识学习良好体验之下，真正的带动学生综合素质发展和成长[3]。
       结论：综合以上分析，教师对小学数学教学进行完美搭建，让学生感受到数学知识学习精彩的过程中,也获得了创新学习的空间和机会。对学生的创新思维意识进行提升，让学生获得了自己成长的空间。教师对小学数学教学载体进行完美打造，激发学生学习积极性。从小学数学教学实际课堂入手，学生看到了数学知识学习的良好机会。在全面带动学生学习发展之下，更好的引导学生综合素质进步。
参考文献：
[1]朱韩英,朱海军.新课程背景下培养小学数学教学中学生创新思维能力的策略[J].才智,2019(23):76.
[2]孙婧.创造教育帮提效创新思维助成长——“创造教育”理念下小学数学教学中学生创新思维的培养[J].小学教学研究,2018(15):16-17.
[3]孙艳萍. 小学数学教学中学生创新思维的培养研究[C]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第九卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:648-651.