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绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透钏爱祝

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：钏爱祝

[导读] 通过将绿色化学理念合理地应用到高中化学实验课程的教学过程中，通过合理的转变化学实验教学观念，选用无污染的化学实验材料开展实验，全面践行绿色化学理念，这样便能够有效降低化学实验对环境所造成的危害，最大限度提升高中化学实验教学的效率，促使学生在不断学习的过程中树立起良好的环保意识。

云南省保山市腾冲市第一中学钏爱祝 679100

摘要：通过将绿色化学理念合理地应用到高中化学实验课程的教学过程中，通过合理的转变化学实验教学观念，选用无污染的化学实验材料开展实验，全面践行绿色化学理念，这样便能够有效降低化学实验对环境所造成的危害，最大限度提升高中化学实验教学的效率，促使学生在不断学习的过程中树立起良好的环保意识。基于此，本文章对绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：绿色化学理念；高中化学；实验教学；渗透
        引言:绿色化学是指对环境无毒无害的化学过程，让绿色化学理念在高中实验教学中进行渗透是对教师和学生身体健康的保障,也是顺应社会发展的潮流。所以，在教学的过程中，应当加强对高中化学实验的优化，促进高中化学实验的绿色化。
        一、应用绿色化学理念展开高中化学实验课程教学的必要性
        随着我国社会的不断发展，人们的环保意识越来越强，促进了我国工业经济的良性发展，实施绿色化学教育是非常有必要的。在展开高中化学实验教学的时候，也应该注意在其中潜移默化地植入绿色化学理念，可以促进今后化工行业绿色发展，对社会经济的整体发展也会产生积极影响。此外，绿色化学理念的应用也为我国绿色化学事业的研究提供了理念上的支持。提升学生自身的绿色化学意识，可以使学生的实验操作行为得到有效规范，避免了对化学试剂以及设备应用不合理而产生污染的情况。
        二、绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透途径
        （一）优化化学课堂教学设计，注重培养学生的绿色化学意识
        在现代经济快速发展的背景下，人们经济收入在提高的同时也对环境造成了严重的损害和污染。因此，在高中化学实验课程的教学过程中贯彻绿色化学理念的时候,教师需要深入挖掘教材中关于绿色化学实验开展的思想，为绿色化学理念在高中化学实验中的实施创造良好的条件。教师在教学过程中，可合理的改进实验方法，尽量不要开展一些会生成毒性气体的大型实验或者是容易对环境造成污染的实验，通过合理的开展无燃烧的化学实验，便能够更好的将绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用作用充分的凸显出来。
        （二）规范化学实验过程
        在高中化学实验的教学过程中，对化学实验过程的不规范会在一定程度上导致有害物质的泄露和部分化学物质的浪费，所以在进行绿色化学理念地渗透时，教师还应当在教学的过程中加强对高中化学实验的规范化教学。不仅要规范学生在进行化学实验时的实验操作，还要对学生进行化学实验时的实验过程进行规范，在确保学生能够得到正确的化学实验结果的前提下，帮助学生对高中化学实验教学中物质用量词汇进行把握，比如“少量”、“少许”、以及“适量”。让学生充分地理解化学实验过程中对物质取用的词汇。

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        （三）注重将生活化的思维融入高中化学实验教学当中
        高中教师在展开化学实验教学课程的时候，应该对这门课程的基本形式有全面了解，化学学科与我们的日常生活息息相关，教师在展开教学的时候也应该充分意识到这一点，这样可以指导学生行为，同时也可以使学生更好地意识到化学学科的实用性。例如，教师在讲解电解池原理探究实验的时候，要让学生对该实验的反应原理、实验现象以及重点难点知识有较为深入的了解，让学生知道废旧电池对人体以及对自然环境的危害，这样才能够树立起学生的环保理念，同时也使得绿色化学课堂教学的理念得到更好的落实。
        （四）参与社会实践，实现废物利用
        要彻底贯彻绿色化学理念，教师不仅要完善化学教学方式，还要组织学生进行具有较强调研性和探究性的社会实践，以此提升学生对化学知识的实际应用能力，有效拓展教学空间。基于此，教师要鼓励学生多参与社会实践，引导学生把在课堂上所学的化学知识应用于解决生活实际问题，以此实现对生活中“有用废物”的绿色循环利用，进而提升学生的环保意识。
        （五）提高教师思想认知，将绿色化学思想应用到高中化学教学中
        高中教育关系到学生未来的高考，并且高中化学知识较为复杂，对于学生的想象能力要求较高，教师为了让学生可以在高考中获得优异的考试成绩，所以在教学活动中更加偏向于学生理论知识的传授，所以教师的教学活动完全按照课本来展开，这样就导致学生的学习范围较为狭隘,并且学生对于化学知识的认知也停留在课本之上。为了将绿色化学思想应用到高中化学教学中，必须要提高教师的主体认知，教师是学生学习过程中的引导者，只有教师首先认可并且具备绿色化学思想才可以影响教学活动中的所有学生。但目前大部分教学工作者将教学重点仍然放在理论基础知识的教学上，教师的教学认知急需转变与提高。因此学校可以为化学教育工作者展开定期培训以及主题研究会议，促使教学工作者可以将绿色化学思想变为一种知识认知融入教学体系中，从思维层面促进学生对化学的再认知。
        结束语
        综上，高中化学教师要格外重视绿色化学理念，因为这不仅是化学学科发展的必要需求，也是保护环境的重要途径。在实际的化学实验教学过程中，教师要始终秉承绿色化学理念，采取行之有效的教学方法把环保、绿色化学理念充分渗透到高中化学实验教学的各个环节，进而提升学生的环保意识，让每位学生成为绿色化学理念的坚定拥护者。
参考文献
[1]廖家伟.绿色化学理念在高中化学实验教学中的研究[J].中学课程辅导(教师教育),2019(22):128.
[2]赵玲燕.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究[J].中学生数理化(教与学),2019(11):26.
[3]张浩.绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用探讨[J].中国校外教育,2019(26):66+71.