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利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量熊光杰

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：熊光杰

[导读] 近几年来，教育事业的发展使人们认识到体育教学的重要性，教师为了提高初中生学习体育知识的热情，充分利用竞赛类实践教学内容，促进学生的身体健康。

贵州省遵义市湄潭县茶城中学熊光杰 564100

摘要：近几年来，教育事业的发展使人们认识到体育教学的重要性，教师为了提高初中生学习体育知识的热情，充分利用竞赛类实践教学内容，促进学生的身体健康。在这一过程中体育教师利用各种科学的教学方式，在提升体育教学质量的同时，使学生能够得到更加全面的发展。
关键词：利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量
        引言:随着教育事业的深入发展,初中体育教学的目的不再只局限于培养学生的体育技能,为中考时的体育测试做准备,提高学生的身体素质也成为体育教学的重要内容。在体育教学中加入竞赛，利用竞赛的趣味性和紧张感，可以使学生在体育这门课程上积极性更高，对于增强学生的身体素质和团队意识都会有很大的帮助。因此，如何恰当地运用竞赛于教学，对于中学体育老师来说，是一件重要的事情，只有把比赛和教学正确适当地结合，才能够取得事半功倍的效果，反之则会造成两者间的不平衡，适得其反。
        一、利用合适的方式让学生乐于参加竞赛
        初中时期的学生，已经不像小学生那样大胆张扬，对于比赛的热情也不如小学生那么高涨，很可能在老师说有竞赛时，没有几个人主动去参加，若是强制学生去参加比赛，也达不到好的效果，因此就要求老师采用一些方法激励学生踊跃参与。例如，在体育课上，老师可以将比赛的项目带到课程内，让学生们像做游戏一样接触到这些项目，领略到这些项目的有趣之处，对体育竞赛产生兴趣，自愿去报名参加竞赛，这样将比学生不情不愿参加竞赛效果好得多。
        二、利用体育竞赛培养学生的合作意识
        体育教师在教学中提高对学生健康教育水平，充分利用体育竞赛对其展开相应的教学。比如，体育教师对篮球这个体育项目展开教学时，利用竞赛的体育形式，加强对学生的健康教育。首先，带领学生进行准备活动，如原地单、双手弹拨球与绕球以及运球等活动。其次，体育教师为了提高篮球教学效率、活跃气氛，使不喜爱体育运动的学生能够积极参与到篮球学习中，先将篮球比赛的理论知识传递给学生，如篮球竞赛的相关规则、篮球运动的基本要领、篮球竞赛中每个位置上的球员都有哪些职责。经过适当的训练后组织学生展开篮球竞赛，在展开竞赛前可以按照学生掌握篮球运动的实际情况,将5名学生分为一组,使每组学生的实力保持在一个平衡的状态中，然后展开小组竞赛,在竞赛中教师可作为裁判，公正地为竞赛进行判决。在这一过程中教师可以充分地利用体育竞赛对学生展开教学，以此为基础，提升对学生的健康教育水平。
        三、增加体育活动，吸引学生的参与兴趣
        为了锻炼学生的力量，增强学生的速度，教师可设计老鹰抓小鸡的活动，以锻炼学生侧向移动和反应能力。游戏活动的设置是为了缓解学生参与竞技性运动的压力，让学生更加放松地参与后续的田径运动。

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在学生参与接力跑之前，教师还可以组织舞蹈放松操，缓解学生紧张的心情和肢体，减少学生参与竞技游戏的压力。另外，在学生掌握前后滚翻、远撑前滚翻等技术动作的要领后，教师可组织学生进行30米的滚翻比赛。学生可以选取自己擅长的滚翻方式，动作正确、连贯，最早到达终点的学生获胜。这不仅能够看出学生的肢体力量和协调能力，还能够了解学生对于动作方法的掌握情况。
        四、利用体育竞赛对学生展开科学评价
        对于进入初中阶段的学生而言，因为个体之间的差异致使他们之间存在很多不同之处，尤其是在新知识点的接受能力与个人的身体素质方面。因此，体育教师针对初中生进行体育知识的传递过程中要尊重所有学生，并且给予科学评价。在教学中的评价内容比较广泛，其中包括体育课各项项目中考核评价与学生在日常学习中的各种表现，使评价内容更加丰富。首先，在课堂对学生进行分开的评价，有效提升学生学习体育项目的信心，并且让学生初步品尝到成功带来的喜悦感。比如，体育教师针对跳远这项竞技类体育项目展开教学时，先教会学生跳远的基本动作，采用原地分解跳远基本动作的方法，将助跑动作、起跳动作、腾空步动作与下放摆动腿和挺髋动作与收腹举腿等相关动作一一拆开，并且让学生模仿教师的动作要领。在这一过程中教师还要对学生进行指导与评价，利用科学的方式对学生进行评价，以此提高学生参与体育项目的积极性。如“各位同学，大家观察一下这位同学的动作，他的动作就非常标准。”“这位同学,你的摆臂动作做得还可以,如果能够再往起台一点就更好了。”“助跑时的距离一定要充足，比如这位同学做得就非常好，下面我们按照他的这个距离进行助跑就可以。”“刚才我们在练习收腹举腿动作时，有些同学做得还不到位，但这位同学就做得很好，你能站在前面为大家再做一次示范吗？”其次，教师还让学生之间进行公正、公平的评价，从小培养学生对竞技类体育项目的兴趣，科学地运用体育教学中的评价功能，提升教师对学生的健康教育水平。比如在课堂教学中学生练习跳远后，让学生点评对方的动作有哪些不足之处，然后在班集中组织跳远竞赛，一名学生在完成跳远运动时，其他学生做评委，对其动作标准与谁跳得更远进行评价与记录。
        结束语
        初中时期，学生正处于身心发展的重要阶段，在这个阶段的体育与健康教学，将会培养学生的团队意识和协作能力，对其今后的生活发展产生重要影响。而教师在进行初中体育教学的过程中，结合体育竞赛，将会激发学生的体育学习兴趣，提高教学的质量。
参考文献
[1]朱振洋.如何运用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:258-259.
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[3]李平.利用体育竞赛提升初中体育与健康教学质量[J].中国农村教育,2019(32):41.