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浅析在小学音乐教学中应用流行音乐的策略

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：杨绍杰

[导读] 流行音乐已经走进学生的生活，并且备受学生的认可与喜爱，将流行音乐引入课堂教学，有利于培养学生的学习兴趣，还能够更好地让学生感受音乐的魅力，提升学生的音乐素养。

云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县杨万乡董定小学杨绍杰 663607

摘要：流行音乐已经走进学生的生活，并且备受学生的认可与喜爱，将流行音乐引入课堂教学，有利于培养学生的学习兴趣，还能够更好地让学生感受音乐的魅力，提升学生的音乐素养。因此，在小学音乐教学中，教师要在音乐课堂上做到“雅俗共赏”，积极地将流行音乐融入课堂教学中，为学生搭建一座通向音乐殿堂的桥梁。基于此，以下对在小学音乐教学中应用流行音乐的策略进行了探讨，以供参考。
关键词：小学音乐教学；流行音乐；策略
        引言:在新课改的大背景下，全新的教学理念给各学科教师都来带了全新的机遇和挑战，伴随着核心素养和儿童视角的提出,给教师提供了更加科学的教学方式，以培养学生的全面发展.在核心素养和儿童视角的教学指导下，越来越多的教学内容逐渐开始围绕学科素养和以人为本，慢慢开始倾向于以学生为教学主体。在核心素养的课程改革下，小学音乐也面临着巨大的教学理念的创新和课堂模式的改革。
        一、巧用流行音乐导入，调动学生学习的积极性
        兴趣是最好的老师，如果让学生学习他们不感兴趣的知识，其效果不会很理想。当学生对知识产生兴趣的时候，才会投入其中进行学习，学习效果也会很理想。这对于音乐的学习而言，也是相同的道理，学生对音乐知识产生兴趣的时候，才会投入其中进行学习，音乐课堂质量才会有所提升。基于此，在小学音乐教学中，培养学生的兴趣很关键。课堂导入是让学生对课堂知识产生兴趣的重要环节，教师可以在课堂导入环节引入流行音乐。当听到流行音乐的时候，学生会跟着一起哼唱，在课堂中快乐地学习知识。比如,在教学《天下的妈妈都是一样的》这首歌的时候，教师在导入环节可以播放《烛光里的妈妈》这首知名度比较高的歌曲，教师播放歌曲MV之前，先深情地介绍母亲这一位大的角色，调动学生的感情，让学生认识到作为母亲的艰辛和母亲对孩子的爱。虽然《烛光里的妈妈》这首歌曲年代比较久远，但是母爱是永恒的，学生在观看动情的演唱，倾听动情的歌词，可以沉浸在对母亲的感激中，深刻感受到母亲的无私奉献。学生心中充满感动,自然对要学习的《天下的妈妈都是一样的》这首歌充满好奇，带着激动情绪学习新歌，有利于课堂教学质量的提高。对于学生而言，也能够强化学生的音乐核心素养。
        二、将流行音乐应用于器乐教学中
        在中小学教育活动中器乐教学是十分重要的一项教学内容，通过器乐教学可以有效地锻炼学生的音乐基础应用能力以及提升学生的音乐知识水平。因此，在实际展开教学活动的过程中教师便可以将流行音乐应用在器乐教学中。

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值得注意的是，还是要以学生为出发点选择适合学生的流行音乐种类，并且通过在生活教学中对学生进行紧密的观察以及对学生的年龄特点进行深入的分析，以此来掌握学生所适合的流行音乐类别，再展开器乐教学活动。例如，在实际展开教学活动的过程中教师可以结合学生的实际情况以及教学所需来改编一些流行音乐，并且带领学生一起感受改编流行音乐的思路，从而促使学生能够逐步掌握改编流行音乐的基本方法，从而积极地参与到学习活动中。并且，教师也可以引导学生以小组合作的方式对流行音乐进行改编，这样学生在进行分析和交流的过程中也能够选择自己想要的流行音乐类型来进行相应的改编，使学生的音乐知识应用水平得到有效的锻炼，促使学生更加认真地参与到学习活动中。在此教学过程中也极易提升学生的整体演奏技术、帮助学生逐步获得更高的音乐素养。
        三、导入翻转课堂，创新课堂教学模式
        音乐学科的学科素养基本上涵盖了读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史几个方面，在注重学生全面发展和素质教育的现阶段，培养学科核心素养应该纳入小学教学课程标准中。近几年来，儿童视角的教学理念也有了很大的进步和突破，以往的教学模式，教师是主体，单纯的以教师教授为主要内容，而往往忽视了学生的角色和作用。要真正打破传统教育模式，颠覆课堂主次角色，就要完全实现学生的动手动脑、积极思考举一反三的思维能力。实现课堂意义的改革，课堂主角的转变。比如在音乐课本二年级上册第三单元校园节拍《我的编创》中就可以设计先让孩子们课下通过自己的预习和收听声乐带，先来自己体会或者学习一下，在课堂上，将课堂主导权交给孩子们来主导、来演绎，老师进行指正和补充。这种翻转课堂的方式大大提高了课堂的活跃氛围，也叫学生积极参与其中，真正做到了学生是课程主角的颠覆。既锻炼了学生自主思考的能力，又激发了学生参与课堂的兴趣。学会使用多媒体教学软件，也是新形势下的教育改革趋势。新理念下的教育更应该是以人为本，以学生为本，将学生放在首位，而教师要真正做到以儿童视角为出发点，才能更贴近学生心理，进而提高教学效率。
        结束语
        对于学生来说，应用流行音乐也能有效地吸引学生的注意力、促使学生通过流行音乐的各种演绎形式来深入体会音乐的魅力，并且流行音乐也可以有效地刺激学生的表现欲望，使学生的审美能力和音乐素养都得到有效的提升。在实际展开教学活动的过程中教师更要切实地结合学生的实际情况来设计教学方案，用流行音乐的诸多特点帮助学生提升自己的音乐水平。
参考文献
[1]李敏.在小学音乐教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):95.
[2]张秀华.流行歌曲在小学音乐教学中的运用策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2019(07):122.
[3]王彩琴.在小学音乐教学中应用儿童音乐剧的策略探析[J].读书文摘,2017(04):125.