Unit Four At the farm Peroid2 A Let’s talk & Let’s play--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

Unit Four At the farm Peroid2 A Let’s talk & Let’s play

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：刘媛媛

[导读] 四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象的东西，爱玩、善于模仿，敢于开口。

清涧县第五小学刘媛媛

        一、学情分析
        四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象的东西,爱玩、善于模仿,敢于开口.通过一年多的学习,他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣,才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。
        二、教材分析：
        本课是人教版四年级下册Unit Four At the farm第二课时A Let’s talk & Let’s play.本单元围绕"农场"话题,谈论常见的五种蔬菜和动物.第一课时已经学习了五种蔬菜的名称,这节课涉及到的两个蔬菜名称carrots和tomatoes”是我们日常生活中常见的,也在第一课时中已经学过。本课主要学习如何对蔬菜进行询问并做出相应回答的句型：Are these carrots?Yes,they are./No.they aren’t.
        三、教学目标
        1.掌握四会单词：carrots,tomatoes.
        2.理解会用四会句子：Are these ...?知道用Yes, they are. / No,they aren’t.进行相应回答。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3.情感态度目标：多吃蔬菜保持健康。
        重点：能够在情境中恰当运用句型：
        Are these ...?   Yes, they are. / No,they aren’t.
        难点：字母o结尾的名词单数变复数的规则。
        四、教学策略
        本课时运用我校“议、讲、练、用四环节教学清单模式”，首先运用“议”的环节，在复习已学单词的同时引出课题，并设置去农场辨认”carrots”和”tomatoes”的情景。然后在“讲”的环节，利用猜测图片，引起学生的学习兴趣，同时反复运用本课重点句型Are these ...? Yes, they are. / No,they aren’t.进行问答,让学生在猜的过程中先熟悉句型，然后详细讲解句型的语法。再完整观看对话动画，运用“练”的环节操练学生的口语能力同时检测学生对语言的掌握能力。最后，在“用”的环节，通过两道练习题检测并巩固重点知识。题型学生多食绿色蔬菜保持健康。整个教学过程都在情景中学习知识，巩固知识，使用知识。让学生真正成为学习的主人。这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，让学习变得更加有趣。
       五、教学反思
       本课的猜测环节学生比较感兴趣，气氛也不错。在议的环节，导入还比较自然，但在精讲环节还不够好,学生练习表演环节还有诸多不足。