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初中政治教学中存在的问题及解决的策略刘鸿钧

发表时间：2020/11/17 来源：《文化研究》2020年7月下作者：刘鸿钧

[导读] 初中是一个非常重要的阶段，学生的道德观、价值观等思想观念都在这一阶段逐步形成。

陕西省城固县第六中学刘鸿钧 723214

摘要：初中是一个非常重要的阶段，学生的道德观、价值观等思想观念都在这一阶段逐步形成.因此在初中政治教学过程中,教师要为同学们做好方向上的引导，帮助学生培养健康的人格.新课改的不断深入,对初中政治教师的教学提出了具有时代特征的要求。而现在的初中政治教学面临着学生对政治学科没有兴趣、教师综合素质不高等问题。本文就这些问题提出相关措施。
关键词：初中；政治教学；问题；策略
        当今大部分初中政治教学过程中缺乏生气，上课过程中没有活跃的班级气氛，死气沉沉，给学生造成了一种压抑感，最后导致了对政治课没有兴趣。老师在教学过程中一般都是填鸭式的教育，对课本中的知识概念、框架内容讲解的非常详尽，但是却忽视了学生的感受。教师作为教学的主导者，教授学生知识是没有错的，但填鸭式的教育会让学生感觉枯燥乏味，难以提升教学质量。
        1.教学过程中出现的问题分析
        1.1忽视学生个人情感
        经济的快速发展推动了教育的改革，不论是教师质量还是教学方式也有了进一步要求。因此在初中阶段，老师和学生的压力也是非常大的，目的就是提高学生成绩，在这个以分数高低为主要标准下，分数就成为了学生和老师追求的目标。这也因此导致了大部分政治教师在课堂中讲解的非常透彻，害怕学生不能完全理解知识点。但也正是这种生硬式的教学，导致了学生对政治学科的乏味。老师讲解的知识点比较抽象，以至于学生对这些抽象的思维没有一个形象化的理解。而最终的结果就是学生固然在考试中取得了一个不错的成绩，但是在实际生活中却往往不能将这些知识融会贯通，与新课改教育目标不相匹配。因此改善教学方法，提高学生对政治课的兴趣成为了当务之急。让学生在政治课堂中积极思考，踊跃发言，无形之中活跃班级气氛,从而促进了教学质量的提高。
        1.2教材内容不好把握
        新课改的推行，无论是教学理念还是教学书本都做出了调整，教学书本内容更加关注学生综合素质的发展，因此在教材中除了有相应的知识点外，还有很多的活动。而整个学期中，政治课教学时间是有限的，想要在有限的时间完成书本上所有的教学内容是很难完成的。因此大部分初中政治教师往往将素质拓展活动忽略了，只是讲解主干知识点。因此最后的教学过程中，教学方式往往没有出现什么变化，学生就会觉得平平无奇，丧失对政治学科的兴趣。
        2.导致教学过程中问题出现的原因
        教学过程中，老师的主要价值观念首先是完成教学布置的任务，最终目标是提高学生的成绩。因此老师就成为了教授知识的主导者，学生就是知识的被动接受者，学生的主观能动性、思考性往往不能得当发挥，初中政治教师在教学过程中有着自己独特的教学理念和教学方法，这就体现出来了老师的道德观、价值观。不同的思想体系影响着教师的行为方式。

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大部分初中政治教师认为，不管是什么样的教学过程，只要学生的最终成绩好，就是可以采纳的。
        缺少了实际领悟过程，只是进行一种死记硬背。老师在完成某一张章节的教学任务后，就会布置一些问题和作业让学生完成，学生在完成任务的过程中，固然会增加自己对知识的领悟。但是在整个学习过程中，缺少了与老师的沟通交流，学生不能将自己的疑惑及时的告诉学生，从而不能对政治学科产生进一步的感悟。
        3.解决政治教学问题的策略
        3.1改变初中政治教学的理念
        想要改变教学理念，就必须改变教师的思想观念。只有将老师的教学观念转变，才能更好的解决教学过程中出现的问题。因此，教师应积极主动地学习新课改的要求和理念，改变过去老套的观点，在今后的教学过程中重视与学生的互动交流，提高学生的思考性，积极性。
        3.2改变教学方法
        为了教师更好地适应新课改的教育理念。对教学方法就必须做出适当地调整。首先可以对学生进行划分学习小组，进行小组式的交流学习。让学生在整个学习过程中产生一种团队感、不再是过去孤单一人的感觉。一种全新的学习环境会影响学生的学习思维方法，帮助学生增强与同学之间的交流，沟通，在学习过程中呈现出一种合作感，团队感。如果某个学习小组完成的作业状况良好，老师可以进行适当地奖励，从而帮助学生培养一种自豪感、团队荣誉感，进一步激励学生在今后的学习过程中努力上进。
        3.3加强教师综合素质的提高
        学习是一个没有止境的过程。因此作为政治教师在教学过程中，就必须对身边的政治新闻、时政热点进行了解。教师在上课课堂中可以为学生分享这些时政热点，引导学生关注身边的新闻消息，进行思考。同时教师也可以在一些活动中增强与其他优秀教师的交流，学习教学方法和理念，更好地提高自身教学质量。
        4.结束语
        综上所述，想要改变初中政治教学过程中出现的问题，就必须对老师的综合素质做出改变，除了改变教师传统老套的教学理念之外，还需要对教学方式进行改变。增加学生与老师之间的互动沟通，让整个政治教学课堂气氛变得更加活跃，从而激发学生的学习兴趣。最终让整个教学效果和教学目标更加现代化、完善化，突出新课改的教学理念。
参考文献:
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[3]张清菊.初中思想品德课生活化教学探析[D].重庆师范大学,2019(08):110-112.