胡风彩
河南省长葛市八七小学 461500
摘要：目前我国经济发展愈加迅速，我国的素质教育发展也越来越蓬勃，在这种情况下，学校更加注重学生各方面素质的发展，而音乐教学就是其中的一部分，音乐的学习让小学生的学习生活更加丰富、视野更加开阔，也让小学生对于业余爱好多了一种选择，让学生的校园生活更加充满乐趣，也有效的提高了学生的艺术涵养和精神素养。因此教师要合理有效的培养学生对于音乐的核心素养教育，通过不断创新教学方式和合理设计课堂进度来让学生喜欢上音乐，加强学生对于音乐的热情，这有利于培养学生的音乐核心素。本文就如何有效培养学生的音乐素养做出总结和分析。
关键字：小学音乐素养；艺术涵养；总结；
引言：随着学校对于音乐教学的愈加重视，教师也在不断的加强对学生音乐核心素养的培养，这让小学的音乐教学质量越来越好，也让学生的音乐素养越来越高。音乐的核心素养主要是指学生能够充分了解一首音乐所表达的内容，能够有对音乐的欣赏能力、审美能力，能够有合格的音乐创作能力，以及投入感情的表达能力和表演能力。教师要从这几方面做出针对性的计划来培养学生，为学生以后的音乐发展打好基础。
一、音乐欣赏对于提升音乐核心素养的重要性
音乐可以让学生的的艺术素养越来越高，而音乐的教学中最重要的就是提升学生的音乐核心素养，所以教师要针对学生的音乐素养做出合理的计划，让学生的音乐素养可以有效的提升。小学生处在一个对任何事物都没有明确认知的年纪，此时是学生形成个人三观的重要时刻，而此时学生对于音乐的个人理解有无限种，学生对于音乐的发展也有无限种可能，所以教师此时不能用各种条条框框限制学生的思想，要对学生采取诱导式教学，不要明确告诉学生学习的步骤，要引导学生去思考、去想象、去探索，让学生带着对音乐的好奇自我探索，从而提升了学生的对于音乐的想象力、创新力。小学教育是一切教育的基础也是所有教育教学进行的最有效的时间段，此时小学生在各方面的天赋都属于一个未开发的状态，教师的工作就是最大程度的开发学生的天赋，让学生在音乐的道路上可以发展的更加长远，因此教师要针对学生的音乐欣赏能力做出培养计划。
二、提升音乐学习的措施
（一）多聆听多理解
小学生对于音乐的认识和体验不足，所以他们没有主动鉴赏音乐的能力，因此教师是学生与音乐之间的枢纽，所以教师要充分的教授学生如何感受音乐中所表达的内容，让学生首先可以和“音乐”有情感的沟通，从内心发出共鸣，这就是学生开始培养鉴赏能力的第一步，至于如何有效的培养学生的鉴赏能力，这与教师有着莫大的关系。因为小学生对于音乐的学习刚开始，所以教师首先要制定有趣的上课方式，例如在课堂中可以通过播放一些小学生喜欢的音乐或者动漫的主题曲，以此来吸引学生将注意力更加的集中于课堂，其次是教师亲自带领学生跟唱，让学生自己感受音乐的美妙，激发了学生对于音乐的热情和想要学习的欲望，教师要鼓励学生经常听音乐，音乐能够有效的舒缓学生学习之后紧绷的情绪，这样不仅仅加强了学生对音乐鉴赏能力的实践，同时也有效的舒缓了学生的情绪。例如在学习《可爱的蓝精灵》这首歌曲时，教师首先利用电子白板播放蓝精灵的动画剪辑视频和这首音乐的截取的部分，让小学生对于蓝精灵的有了初步的了解，并且通过动画有效的将学生的注意力引入课堂之中，其次让学生听完整首歌曲，并表达自己理解的内容，最后教师带领学生跟唱音乐。这种教学模式有效的提升了学生对于音乐的兴趣，也提升了学生对于音乐的初步鉴赏能力。
二、引导学生加深对音乐的感悟
大部分人对于音乐都没有一个深刻的认识，只是以为唱歌好听就是音乐学得好，但其实这只是音乐发展的起点，音乐的发展道路非常艰辛，学生首先要保证对音乐永远充满的兴趣，并能够不断的坚持，其次是考验学生对于音乐的音节、音符等理解的能力，部分学生虽然对音乐充满兴趣但是因为对于音乐理论的理解能力较差，导致他们在音乐这条道路上的发展异常艰辛，或者部分学生会因为枯燥的理论知识而对音乐产生厌烦和抵触，这些都让音乐的教学质量难以提升。所以就小学生的音乐教学而言，教师首先只需要给学生教授一些简单的、学生容易理解的知识，让学生提升对于音乐的学习的信心，而对于一些较深的知识，教师可以简单的讲解一二，或者留下伏笔为以后的教授做准备，其次教师在课堂中主要的工作是引导学生学习和思考，以此来加强学生的思考能力、拓展学生的思维方式。最后教师在与学生跟唱过程中要教授学生正确的唱法，对于难唱的音调要及时教授学生技巧，让学生不断的在实践中积累音乐的知识和技巧，为提升个人的音乐素养做准备。
结语：综上所述，新课改下，小学音乐教师也要积极的响应新的教学理念和教学方式，教注重创新培养学生音乐核心素养的方式，针对性的培养学生的欣赏能力、审美能力、创新能力、表达能力，让学生整体的音乐素养不断增强。
参考文献
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