刘婷婷
新疆呼图壁县第四中学，新疆 呼图壁 831200
摘要：初中生的学习压力较大，大多数学生认为课程较为复杂枯燥，课业繁重，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长和老师意识到了艺术对于学生的全面发展的重要性。音乐课程是一门可以开发大脑的艺术学科，它有助于学生的成长和发展，是学生在义务教育阶段必须学习的课程，学生对于音乐课程的兴趣不仅靠天赋，还有后天培养，激发学生的音乐学习兴趣，本文通过对激发学生音乐学习兴趣的方法进行研究，促进学生全面发展。
关键词：初中生；音乐；学习兴趣；方法
大部分的学生对于艺术学科还是比较喜欢的，它不仅可以调节学生的大脑，使其学习语数英等知识后进行放松，活化脑细胞，刺激脑部活动，调剂学生学习的紧张氛围，有利于学生的身心健康，还可以给人听觉上的享受，净化心灵，抚平狂躁的内心，通过音乐的调节可以提高学生的学习效率，增强学生的艺术能力。有人说，一个国度的音乐疆域有多宽有多广，它的文化包容性就有多大；一个民族的音乐种类有多丰富，它的人民就有多富足多幸福。由此可见，音乐对于人的作用是多么的重要。为了提高初中生的艺术修养，应该激发初中生的音乐学习兴趣。
一、丰富教学途径
传统音乐教学课堂是由教师进行歌曲教唱，学生跟着学，这种学习方式不适合所有学生，有的学生音乐天分较为落后，跟不上教师的节奏，或者五音不全，唱不出正确的音调，教师应该结合学生实际情况，对学生的特点和优势进行了解掌握，以便根据不听学生的特点进行教学，教授难度不同、风格不同的歌曲，以满足不同学生的音乐能力，教师及时对学生进行鼓励表扬，培养学生的自我表现能力，要敢于展现自己的音乐自信，认可自己的音乐天分，使学生们都能树立音乐学习的自信心，感受到音乐学习的乐趣。
比如教师在教学生们《歌唱祖国》这首歌时，有的学生高音唱不上去，有的学生转音转不过去，就产生自卑心理，觉得自己唱歌难听，不愿意开口唱歌，教师在教学时可以先利用自己的专业知识，看学生是否是因为唱歌技巧不对，如果能转变学生的唱歌方式，正确唱出整首歌就是最好的结果，如果学生确实唱不出来，那就可以根据学生的能力，把歌曲分解成小块，同一唱歌类型的学生为一组，分别唱歌，这样就会大大降低歌曲的难度，还会促进学生之间的协作团结能力。
二、应用趣味教学
音乐课堂的氛围多是轻松欢乐的，但依然会有学生不喜欢音乐课，对音乐学习没有兴趣。因此教师要采取一些趣味性的游戏，开展一些活动，激发学生的学习兴趣，初中学生对于很多事物还是会有好奇心的，他们充满童真童趣，对动画片、游戏还是有较大的兴趣的。教师可以通过多媒体播放歌曲，使学生边看画面，边学习其中的歌曲。这种画面和音乐相结合的方式能充分调动学生的积极性，吸引学生的注意力，使学生在游戏玩耍的过程中不知不觉就学会一首歌。
教师还可以通过游戏的方式，比如学生们围着成一个大圈，玩丢手绢的游戏，同学们一起唱，学生们又要唱歌，又要时刻注意自己后面有没有被扔手绢，可以培养学生的注意力，被抓到的学生要进行小小的“惩罚”，就是唱歌，通过游戏的方式鼓励学生锻炼自己的唱歌能力，教师通过学生的游戏表现进行总结表扬，有趣的游戏使学生有了更加努力学习的信心，使得音乐教学充满趣味性，学生的学习主动性也会大大提高。
三、拓展第二课堂
教学方式多种多样，教学场地也很丰富，除了在学校安排的音乐课堂上进行音乐学习外，教师可以根据实际情况，拓宽音乐教学的第二课堂，让学生在课堂之外参加音乐活动，增强音乐见闻和音乐水平，陶冶情操，提高音乐素养。第二课堂的开展形式多样，学校可以举行歌唱比赛、开展音乐人物介绍演讲赛，也可以与其他科目相结合，组织学生唱出相关歌曲，例如带有成语的歌词、带有数字的歌词、包含人名的歌词、涉及地名的歌词等，鼓励学生们积极参与，学生在不同的情境下受到音乐的艺术熏陶，了解更多的音乐知识，丰富自己的音乐眼界，使学生在学习中玩乐，在活动中学习。
学校组织歌唱比赛，要求每个班级不少于2人参加，教师可以积极鼓励学生参与活动，并对学生进行赛前辅导，提高学生的音乐水平，锻炼学生的表现能力和勇气。对于表现优异的学生可以推荐参加更高级别的比赛，鼓励学生全面发展，不能只重视文化课成绩而忽视艺术方面的发展，要把学生的兴趣和爱好作为一个考虑的重要因素，充分发挥学生的个人特长，帮助学生找到自己的爱好和定位。
四、夯实理论知识
音乐学习不只是学习唱会一首歌曲，而是从音乐的精神、发展历史、音乐类型等方面进行了解，教师在课堂教学中要对学生进行音乐基础知识的普及，一些音乐常识要确保学生们都烂熟于心。打好理论知识的教学基础，才能使学生更系统的学习音乐，中国音乐和西方音乐的区别、中国的传统乐器和西方的乐器有什么区别、民族音乐和流行音乐的区别等，从不同的发展时期和不同的发展过程来进行理论知识的教学，让学生们对世界音乐的起源和发展有初步的认识，增强他们对传统文化的敬畏和传承之心。
比如教师要让学生们理解中国古典音乐的音阶“宫、商、角、徵、羽”和西方音阶“Do Re Mi……”七音的不同，首先要讲解中西方传统乐器各有哪些，例如二胡和钢琴的区别，通过对中西方乐器的特点进行讲述，然后说明音阶产生的过程，让学生们学习音乐知识时层层递进，慢慢掌握，最终把所有的知识串联起来，就会发现这些知识都是相互联系、紧密结合的，学生只有清楚的掌握了音乐理论，才能更好的理解和诠释音乐所要表达的情感。
结语
音乐对人类的发展有着十分重要的作用，它是一种独特的语言，给人们带来心灵的慰藉。音乐学习对于初中生来说是必要的，初中生的思想和情感发育不够完善，音乐艺术的教育对于初中生的性格和能力培养起关键作用，教师在教学过程中，可以通过丰富教学途径、应用趣味教学、拓展第二课堂、夯实理论知识等方式来激发学生的音乐学习兴趣，陶冶学生的艺术情操，掌握音乐知识，有利于学生的全面发展，促进初中音乐教育水平的进步和提升。
参考文献
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[2]王利娜.基于初中生音乐学习意义的教学策略研究[J].科普童话.2017（28）
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