汪栖玉
巴中市巴州区第九小学校，四川 巴中 636600
音乐欣赏是小学音乐教学中不可缺少的一部分，通过让小学生欣赏不同的音乐，能够有效启发灵感，陶冶情操以及培养审美能力，对小学生身心的健康发展有积极的作用和意义。因此,音乐欣赏应当潜意识地进行培养。如何培养学生的学习兴趣,并积极主动地参与其中,是搞好音乐欣赏课的前提。让学生参与式聆听是培养音乐欣赏能力的有效方法。但是目前，大多数小学音乐欣赏教学在创新方面还远远不够，并没有发挥出音乐欣赏教学的作用。
关键词：小学； 音乐； 欣赏能力
1精心制定教学过程
在音乐课上,时常有老师抱怨音乐欣赏课难度大,学生不配合。在笔者看来,教师在教学过程中存在一些不足。主要表现在:①教师为了学生更好地理解音乐的含义，常用过多的语言来修饰音乐。结果,学生只记住了老师的解释。但对音乐却知之甚少。②教师习惯性诱导学生以教师的角度去欣赏音乐,从而打击了学生的学习主动性。③教师对音乐的特点结构认识不到位,把握不到教学重点,对音乐欣赏不够积极。④教学方法传统无趣:赏析教学一般只看到教师机械式演奏音乐，学生正襟危坐,一听就是一整节课。⑤视听设备的质量较差。针对以上情况,应注意以下几点:①上课前,教师须充分理解音乐的丰富内涵,掌握欣赏的重点。熟悉曲目是教学的首要条件。②制定科学的教学计划和教学活动。③讲解简洁生动，降低学生理解难度。④好的视听设备有助于欣赏教学效果。⑤教师在课堂上欣赏的音乐要提前准备,事先进行编辑,并做好标识,以免上课匆忙,影响教学质量。
2改变教学观念
音乐欣赏应该建立在倾听的基础上。通过听音乐让学生感受到音乐旋律的美,使学生参与到音乐创作的过程中。在音乐教学过程中,要注意倾听。由于教学方法的多样性,许多教师忽视了学生听音乐的教学过程,采用了太多的"辅助形式"来代替听力教育。这种做法不可取。因为声音是音乐的具体表现,音乐通过声音传达思想和艺术。让学生在听力过程中充分体验音乐的美。
在音乐课堂教学中,可以采用多种教学方法,为了让学生充分表达对音乐的理解，可以使用多种教学方法,。例如,节奏、律动、线条、色彩、绘画等都可以用来加深对音乐的理解。教师可以播放一段音乐,让学生自己写歌词,根据歌词安排伴奏,创作音乐剧等活动,培养学生创作音乐的兴趣。给学生机会去尝试创造,充分发挥学生的创作灵感。
3充分利用丰富的想象力
学生时代是一个充满想象力的时代。通过音乐欣赏打开学生想象力的大门,培养学生的发散性思维,是教育工作者一条有效捷径。
在课堂教学中,由于每个学生的经历不同,素质不同，对音乐的理解也大不相同。优秀的作品的想象力是丰富多彩的，而不应该是单一的。例如在学生欣赏《北京喜讯到边寨》时,可以让学生都发挥自己的想象力,用心去感受音乐,进而唤起学生无尽的遐想。音乐播完以后,可以让同学发挥自身创造力给乐曲起名字。并解释起这个名字的原因。
4激发学习动机
对于小学生来说,他们对未来充满了想象。有些人想成名,成为歌手和演员,有些人想成为艺术家、政治领袖。当然,他们有很多想法。有的是自己理想的兴趣,有的是受父母影响等等。由于学生的学习动机不同,在教学过程中应充分了解学生的心理想法,正确引导。改变课堂教学模式,营造良好的教学环境,激发学生浓厚的学习兴趣。怎么才能把无聊变成乐趣呢?教师在基础知识教学过程中要注意教学方法,要自觉增加教学兴趣,用风景激发兴趣,用情感激发思想。
5改变传统的师徒模式
为了激发学生对音乐的兴趣与欲望,教师可通过通过提供有趣的音乐学习场景,引导学生自由发挥的创作活动,培养学生的创造性思维。凡是结构简单、节奏明显、速度适中的乐曲均可在欣赏的时候一起演奏。在欣赏过程当中,学生不知不觉地培养了良好的节奏感,正确的演奏技巧和与他人合作的意识。随音乐演奏,最简单的就是打强拍、打拍子或是某一个固定的节奏型,学生分组用不同的打击乐器演奏不同的节奏,在欣赏过程当中,学生不知不觉地培养了良好的节奏感,正确的演奏技巧和与他人合作的意识。如在欣赏民族著名管弦乐《春江花月夜》时,伴随着优美朴实的旋律,教师可以用生动的语言描写来启发和引导学生,激发学生发展丰富的想象力,在诗意如画的意境中,把学生的情感融入在音乐意境中,激发学生对家乡的热爱。
结语
综上所述，音乐欣赏教学是培养学生审美能力和创造能力的主要途径之一。在教学的过程中教师既要保证学生的主体地位，还要懂得适时引导、启发学生的学习兴趣，以及培养学生良好的学习习惯。通过这种方式，才能够切实有效地提高学生学习的积极性，使学生真正地领悟到音乐的魅力，从而发挥出音乐欣赏教学的作用，使音乐课堂更有活力，更加精彩。
参考文献：
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[3]试论提高小学生音乐欣赏教学效率的方法[J]。王位位。北方音乐。2017(05)
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