张占良
陕西省府谷职业中等专业学校
摘要：中职学生文化课基础普遍较差，这是不争的事实。大多数选择到职校来的学生，初中普遍都学习习惯不好，学习态度不端正甚至有厌学情绪等等，存在诸多问题。进入中职后，化学课程内容难度较初占中有较大幅度的提高，这也增加了学生学习的难度，降低了他们的学习兴趣。所以如何调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，达到最好的教学效果确实是每一位中职教师所面临的难题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对微课在化学教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
关键词：微课;化学教学;应用
引言
微课是伴随着网络技术快速发展而形成的一个重要的教学手段．其属于“微型视频课堂”的一个典型代表，逐渐成为中职生备受欢迎的一种网络教学手段．其主要利用微视频为介质，使教师将教材中的一些重难点通过自我讲解的方式传授给学生．这种新型的教学方法具备的优势比较明显，例如:时间短、内容精湛、针对性强、主次分明等．这有利于学生有效地学习，真正地打破时间与空间的束缚。下面来探讨一下微课在中职化学教学中的具体应用。
一、我国中职化学教学现状
现阶段，我国中职化学教学还存在着许多问题，这些问题的存在已经严重影响到了中职化学的教学质量，这也是教学效率低的重要原因。在教学的过程中，学生由于兴趣不够浓厚，所以听不懂老师的问题。因此就会出现一种奇怪的现象，老师在讲台上讲课激情高涨，但是学生们在下面听讲无精打采、开小差，这样就会出现学生和老师互相埋怨的状况，这种状况在我国比较普遍。在理论上认为这种问题的出现与学生自身的特点密不可分，同时教师的教学方法也存在一定的不合理性。随着最近几年我国中职院校不断地扩张，导致了生源良莠不齐，生源的素质就很难保障。再加上中职学生本身的基础就很差，在学习过程中学习态度与学习方法存在偏差。中职学生比中职生更加侧重形象思维，化学是一门抽象思维的课程，这就给中职学生造成了一定的学习困难。加上教师在教学过程中，自身的教学方法存在一定问题，这是教学效率低的主要原因。在教学的过程中，老师应该注重学生的兴趣，调动学生的积极性，这样比一味地传授式教学要好得多。所以，在之后的教学过程中，要注重教学方法的合理性，才能够从根本上提高化学教学的有效性。
二、微课在化学教学中的应用
（一）运用微课教学，引导学生开展预习
俗话说，凡事预则立不预则废，对于学生的化学学习活动也是如此，在课前，能够对相关知识进行有效把握，能够为课上学习奠定良好基础，一方面可以减轻教师的教学压力，一方面可以提高学生对化学知识的吸收效率。对此，教师要提前做好课前准备，并根据教材内容，预设出教学目标，并通过录制微视频的方式，指导学生进行课前预习。
（二）利用微课进行课前导入
完善、科学的课前导入能够使学生迅速进入学习状态，增强注意力，这对于提高课堂学习效率带来很大的帮助．并且，借助于微课进行课前导入，能够使学生在很短的时间内掌握教材中的重难点，使学生准确地把握课堂的重心，设置清晰的学习目标，由此能够避免浪费太多的课堂时间，这对于增强学生的探究能力、提高巩固效果具有很大的帮助。
（三）突破教学重点，扩充课堂知识资源
受应试教育的影响，部分教师的授课模式依然还比较陈旧，教师单纯地讲解和板书会让化学知识变得单调和枯燥，很难引起学生的注意。这样的教学模式，也难以使学生的主体地位得到凸显，要知道，学习活动需要学生充分调动自身的主观能动性，要依据教材内容，积极展开思考交流，才能不断提升自己的思维能力，提高化学学习效率。在中职化学教学中，我们利用微课平台的优质资源，可以更好地突出教学重点和难点，并为学生们扩充与之相关的学习资源，以培养学生分析重点问题、解决难点问题的能力，同时让学生们感受到化学知识的多样性。
（四）最大化地下调化学研究难度
在中职化学教材中，涉及到一些与原子、离子、分子之间的迁移与转换等相关知识，由于这些内容相对抽象，在学习过程中很多学生极难理解，从而造成学习难度提升．再加上一些化学知识点极难通过实验进行研究和演绎，所以，教师借助于微课视频能够有效地解决这一问题，真正地打破了传统课堂教学的限制，在培养学生自主探索意识的过程中，还能够让学生更直观、深入地了解化学的微观世界，以便于增强学生对化学学科的理解和认识，从而大大地增强学生的学习效果，培养其学科素养。
（五）通过微课完善实验教学流程
在中职化学教学中，实验课是一个重要的构成要素，其是学生验证化学理论知识的一个重要手段．所以，在实验课堂中运用微课教学模式是一个不错的选择，其能够进一步地完善实验教学流程、增强教学效果，让学生把大量的时间、精力等投入到实验环节，由此能够真正地掌握化学实验的操作技巧和注意要点，为增强学生的综合化学能力做铺垫．值得注意的是，针对一些难度大、风险系数高的实验活动来说，借助于微课视频进行教学是一个不错的应对手段，其不但能够有效地避免意外事故的出现，而且能够构建良好的课堂氛围，促使学生能够有效地掌握其中的要点和重点，大大地增强化学实验的教学效果
结束语
综上所述，在中职化学中，运用微课教学手段，能够帮助学生们有效提升自主学习动力和对化学的探究兴趣。无论是课前预习、课堂学习还是课后复习，微课模式的运用，都会为教师的授课和学生的学习注入新的活力与生机。因此，教师要充分把握微课教学形式，做好准备工作，从而为学生的高效学习奠定良好基础。
参考文献
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