肖媛媛
衡东县职业中专
摘要：创新人才是当今社会的根本需求，也是学生的必备素养。立足美术课堂，让学生感知美术学科中的创新艺术，能够挖掘学生的创新潜能，在促使学生“手脑并用”中提高学生的创新能力。文章将从美术鉴赏、情境体验、实践参与、生活融入四个角度入手，探析如何在高中美术课堂培养学生的创新能力。为学生的美术学习插上创新翅膀，让学生在创新素养助力下翱翔美术天地。
关键词：高中美术 创新能力 培养对策
美术课程是高中学科中的重要组成，对发展学生的审美能力、陶冶学生的情操、激发学生的创造力有着重要作用。高中美术教师必须在教学实践中把握美术学科这一特点，充分利用美术课堂这一教学载体，实现学生的创新能力培养。这样能够达到美术学科的教育目的，充分发挥美术学科的教育价值。同样能够引导学生在创造力支撑下深入美术世界，实现素养提升。
那么如何立足美术课堂，为学生的美术学习插上创新翅膀呢？高中美术教师可以从如下四个角度入手：
一、有效美术鉴赏，深度领会美术作品蕴含创作魅力
进行美术作品欣赏，能够引导学生发现美术作品内在的美，感受作者凝聚于美术做皮中的情感与创造思绪。且美术教师可以通过带领学生解剖美术作品的方式，让学生们观看美术作品的创作过程以及创作组合，这样能够传递创新思绪，也能够让学生在感受美术作品所蕴含的创作魅力，同时实现学生美术创新能力的培养。
这里所说的美术鉴赏，是指教师在开展美术教学时要引导学生“从自我角度——作者角度”进行思维理解。不是直接让学生从作者的角度感知美术作品，这样无法发挥学生的想象力与创造力去赏析作品，美术鉴赏的积极作用也会大打折扣。同时教师要融合美术作品的创作背景、创作人的经历等，做美术教学课堂内容补充。这样能够让学生从更立体的层面去看待美术作品，对美术作品的创作点把握也更到位。
如在鉴赏《拾穗者》时。作者以现实主义的手法，将富饶魅力的农村的自然景色与心酸劳动形成了对比。在法国革命风暴席卷过的巴黎，展示了浓厚的政治色彩。且作者在创作该幅画作时，由《八月》到《拾穗者》的转变，恰好是学生创新思绪的发展，其构图的修改，蕴含无限的创作魅力。
二、多元情境创设，美术情境体验获取美术创新素材
在美术课堂培养学生的创新能力，需要学生打破常规思绪，能够从多个角度解读美术作品，同时能够从多个角度创造美术作品。
这就要求高中美术教师要在开展美术教学时注重培养学生的发散性思维，以发散性思维做支撑发展学生的创新能力。教师可以通过创设多元多样的教学情境，引导学生活得丰富多彩的美术情境体验。在带领学生参与情景体验的过程中，促使学生获取美术创新素材，支撑学生的后续美术创新活动。
当然，情境创设的方法多元多样。比如问题情境、动画情境等。教师可以采用多种多样的方式，目的是激发学生的想象力与创新力，丰富学生的情景体验。
如教师可以为学生提供创意素描图片《乌龟》与《老龄化》。让学生们通过直至观看思考“什么是创意，作品中的创意体现在哪些方面”。要求学生基于观看，深层思考美术作品的创新之处。从而在体验创新的意义同时，从美术作品的情感体验中获取丰富的创新素材，支撑后续的创新活动开展。
三、美术实践参与，提供创新舞台鼓励学生参与创新
为发展学生的创新能力。高中美术教师就要给学生提供创新实践的舞台，只有真正促使学生主动创新，给予学生机会参与创新。学生的创新能力才能够得到发展，才能够创造出具有创新色彩、创新价值的美术作品，实现美术学习学以致用。
如教师可以开展美术作品创新大赛，以比赛形式驱动学生创新；如可以开展美术素描作品展示评析会，让学生们评析不同素描作品中的创新之处；如可以开展写生活动，让学生在实践参与中不断发展自己的创新思绪。这不仅能够通过实践活动的开展延伸高中美术教学课堂，也能够在提供创新舞台中发展学生的创新能力。
四、对接生活实际，深入生活引导学生获取创新灵感
美术与生活紧密联系，高中美术教师必须把握美术与生活之间的关联。引导学生在观察生活、深入生活、感受生活中获取创新灵感。即美术教师要在开展生美术教学时布置生活观察作业、生活绘画作业等。要求学生走入到田野、郊区、山间中开拓自己的思维、发散自己的思绪。这样学生能够在生活体验与生活感受中获得无限的创作灵感，创新能力自然会有效提升。
当然，为了确保学生真正走入到生活实际中。实现美术教学与生活实际的对接，高中美术教师也必须做好完备的监督工作，及时了解学生的生活美术学习情况，以确保每一个学生真正走入生活，获取无限创新灵感，落实美术学习中。
结束语：
总之，高中美术教师必须重视在美术课堂上发展学生的创新能力。要发挥学科特点，因地制宜、因材施教，最大限度的为学生展示美术世界，将学生带入到美术作品中，引导学生在体验、感悟、实践、参与的过程中实现创新能力的综合发展，进一步实现美术教育功能的有效发挥。
参考文献：
[1]沈自清.浅析高中美术如何培养学生创新能力[J].东西南北：教育,2018（05）：207-207.
[2]吴建.高中美术如何培养学生创新能力浅析[J].东西南北：教育,2017（11）：114-114.