游宗斌
四川省资中县职业技术学校双龙校区 641215
摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学活动提出了更高的要求，初中历史教师在具体开展课堂教学时，需要合理优化教学活动，确保能够有效提升课堂教学效果，本文综合探究在现代新课改背景下初中历史教学的具体实施策略。
关键词：新课改；初中历史教学；问题；对策
引言：
在初中阶段开展历史课堂教学时，受到应试教育的长期影响，课堂教学存在一定程度的问题，教育人员需要对其进行深入分析，合理优化教学过程，确保能够有效提升课堂教学效果，推进我国现代教育事业的有效发展，为了进一步明确如何解决初中历史教学过程中存在的各项问题，特此展开本次研究。
一、提升学生学习兴趣
在进行初中历史教学时，受到传统应试教育的影响，部分教师在教学活动中依旧以教师为主导，对学生学习兴趣缺乏重视，导致学生在课堂学习过程中处于被动地位，无法保障课堂教学效果。为了确保有效提升课堂教学效果，教育人员需要对其进行深入分析，合理优化教学模式，激发学生学习兴趣。在此过程中，教师首先需要对学生进行科学分组，确保学生在小组内能够相互协调，互帮互助，对其社交能力与合作精神进行科学培养。其次，教师需要对学生进行合理点拨，在学生参与课堂教学活动，教育人员需要深入其中，和学生共同合作探究，在此过程中，教师需要与学生以朋友的身份进行交流和互动，共同分析问题，并对其进行有效解决[1]。最后，在以往课堂教学时，学生往往处于被动地位，死记硬背的学习方式，使学生产生一定程度的抵触情绪，进而在课堂上捣乱，对其教学工作的有序运行，造成很大程度的不利影响，基于此，教师需要转变传统教学观念，保障学生主体地位，通过多种方式开展课堂教学，为学生创造更大的表现机会，对其学习兴趣进行有效激发，确保学生在参与探究活动是具有更高的积极性。
二、创设良好学习环境
教师在引导学生进行自主探究时，需要对其进行及时调整和科学指导。通过进行自主探究能够有效拓展学生发展空间，是行，对相关知识具有更为深刻的认识，实现学生学习效率的有效提升，学生针对具体问题进行辩论，不仅能够对其旧知识进行有效复习，还可以实现学生解决问题能力和思维能力的有效提升。与此同时，通过讨论历史事件，还可以强化学生批判性思维，引导学生辩证认识历史事件，对历史问题进行更为深刻的分析。
例如在进行秦始皇相关内容教学时，教师可以引导学生进行课堂辩论，自主搜寻相关资料，使其对历史探究具有更高的兴趣，进而确保学生能够更为深刻的理解历史人物，有效提升课堂教学效果
三、引进现代信息技术
在传统历史教学中，大多是由教师照本宣科，对学生讲解各种历史事件及其关键人物和时间，而学生则需要对其进行死记硬背，教学过程具有一定的枯燥性，无法满足学生学习需求，教育人员需要对其进行科学改善。在此过程中，教师可以引进现代信息技术，通过科学应用多媒体技术能够利用动画，声音，视频，图片，文字等形式，更为生动的展示历史事件，打破传统教学过程中，时间和空间的局限性，满足学生思维特征，确保教学信息具有更高的生动性，进行课堂气氛的合理渲染，对学生思维进行有效启发，从而使学生对历史学习具有更高的兴趣，提升课堂教学效率。教师通过科学应用多媒体技术，可以使学生对历史事件具有更为明确的认知，有效提升学生学习效果。通常情况下，多媒体教学具有直观生动节奏，尽容量大等特点，教师在教学过程中对其进行合理应用，能够有效结合历史事件和现实生活，培养学生探索精神和创新思维，为学生知识迁移创造良好的条件，保障学生的主体地位，实现学生良好价值观念的有效形成，优化课程教学目标，有效提升课堂教学效率[2]。
四、优化教学评价体系
在以往初中历史教学时，教育人员普遍选择利用考试成绩对学生进行评价，导致部分学生为了获得更好的考试成绩，一味死记硬背，没有对其相关知识进行内化和吸收，对学生历史素养的有效提升具有一定程度不利影响。教育人员需要对其进行科学改善，合理优化教学评价体系。例如教师可以为学生学习的具体情况构建电子档案，基于学生日常表现对其进行综合评价，以此为基础，能够使教师更为全面客观地了解每个学生学习的具体情况，进而确保对其进行针对性教学，有效落实因材施教，提升课堂教学效果，与此同时，还可以对其教学手段进行合理丰富，确保能够有效提升学生综合素质，推进我国现代历史教学的进一步发展。
五、结束语
总而言之，在进行初中历史教学时，通过提升学生学习兴趣，创设良好学习环境，引进现代信息技术，优化教学评价体系能够确保更为高效的开展教学活动，有效提升课堂教学效果，强化学生历史素养，确保教学活动能够更高程度的满足新课改对教育工作提出的最新要求，推进我国现代教育事业的有效发展。
参考文献：
[1] 张洪苗. 新课改下如何创新初中历史教学[J]. 考试周刊, 2018, 000(043):149.
[2]安想. 新课改视野下初中历史课程核心素养的渗透[J]. 百科论坛电子杂志, 2020, 000(002):740-7