赵彬
南部中学 四川省南充市 637300
摘要：中学政治与国学经典本就有着一脉相承的联系，本文首先简要分析了高中政治教学中有效应用国学经典的意义，接着提出了高中政治教学中国学经典有效应用的策略。
关键词：中学政治 国学经典 结合 应用
我国灿烂文化源远流长，各种国学经典如同大海遗珠在历史的长河中显得异常夺目和璀璨。在开展高中政治教学的过程中，教师采取的传统教学方法大都以说教为主，学生在课堂上听得昏昏欲睡，教师在课堂上讲的无精打采。此时，如果转变一下教学模式，将国学经典加入到教学中去或许一切就变得焕然一新了。因此，如何在高中政治教学中有效应用国学经典值得探究。
一、高中政治教学中有效应用国学经典的意义
国学经典是我们世代相传的“传世之宝”，将其与高中各学科教学相互结合后教学效果斐然。其中在政治教学中融入国学经典更是意义重大，主要表现在以下两个方面：第一，能够让政治教学中的各种核心思想更好的传递给学生。国学经典是我国文化的精髓，就算是过了这么长的时间，但是蕴含于其中的很多知识与内容放在至今也是毫不过时的。例如，国学经典中的爱国主义情怀、自强不息的精神、明礼诚信的态度等都是十分耀眼的国学经典内容之一。而这些内容与政治教学的内涵和外延如出一辙，是政治与国学经典有效融合的主要节点。因此，可以毫不夸张地说，将国学经典与高中政治教学相互结合之后，学生对整个政治学习的认知和高度将会变得更高、更宽泛。
第二，能够更好的激发学生学习兴趣和学习热情。对于任何一个学科的教学来说，兴趣都是理所当然最重要的“老师”。没有兴趣的学习过程就像是没有灵魂的学习过程，整个过程用味同嚼蜡来形容也丝毫不为过。而将国学经典应用到高中政治教学中，整个状况就变得与众不同了。很多国学经典内容都是一个个内容深刻且隽永的小故事。在学习过程中，教师可以适当将这些故事有效引出，让学生在一边听故事、一边学知识的过程中完成思政相关内容的学习。如此一来，原先晦涩难懂的思政知识就会变得轻松活泼许多，学生的学习劲头和学习动力也变得空前强烈。
二、高中政治教学中国学经典有效应用的策略
（一）教师不断提升自己的专业素质与综合素质
在高中政治教学中有效应用国学经典对教师来说并不是一件十分容易的事情，这需要教师自生具备相应的国学知识和国学内涵方能最终成形。因此，每一个高中政治教师应该不断充实和提升自己，利用自己的课余时间多学习一些国学知识。正所谓“巧妇难为无米之炊”，国学经典在高中政治教学中的应用亦是如此。如果教师自身不具备过硬的国学素养，那么所有的教学计划和构想都终将是一场异常美丽的“海市蜃楼”而已。所以，教师自身国学知识的扩充十分重要。只有自己饱读诗书之后，才能在课堂教学中将国学经典与政治知识有效的结合在一起，否则任何层面上的结合都是空谈。同时，在思政教学过程中，教师还应该鼓励学生多读书、读好书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过不断的读书才能真正充实自我，让知识与国学经典进行更好的结合。
（二）创意联动，将国学经典与思政内容有效结合在一起
教师要想更好的将国学经典与思政教学内容结合在一起，采取具有创新、创意的教学方法十分必要。高中学生本就正处于从感性认识逐步过渡到理性认识的特殊年龄阶段，此时的他们对于趣味和创意的追逐热度高到你想象不到。因此，在开展具体的教学活动中，教师应该通过更加富有想象力和创意的方法让思政课程中有效的融入国学经典，那么整个教学效果自然会呈现出耳目一新的感觉。例如，教师可以通过多媒体、互动教学法等诸多方式有效融入国学经典，让学生在一种寓教于乐的氛围中快乐的学习，创意的学习。例如，教师在进行《文化塑造人生》这一章节内容教学的时候就可以将国学经典中的传统优秀文化引入其中，为学生讲述一些古人利用优秀文化修生养性的范例。很显然，这就是将国学经典与思政内容进行有效结合的过程，十分值得每个教师在教学中使用和借鉴。
（三）分清主次，让国学经典更好的为教学服务
不少高中思想政治教师在开展教学活动的过程中常常容易犯下喧宾夺主的错误。因此，笔者认为这个“度”的拿捏十分重要，多一份太多，少一分又不妙，国学经典本就与一些有趣的故事或者是名人轶事相关联。比起复杂难懂的思政知识，国学经典内容自然要有趣许多，在学习过程中，学生对于这些国学经典自然十分感兴趣。但是教师在进行教学的过程中切勿以学生的个人喜好而随意改变自己的教学内容与教学策略。换言之，国学经典的内容要摆正位置，其出现是为了教学服务，而非是为了“抢思政教学内容的风头”。只有牢固树立了这个观念，高中政治教学与国学经典的结合才能变的更加水到渠成和掷地有声。
（四）做好后续的归纳总结工作
将高中政治教学与国学经典有效结合的过程是一个闭合且首尾衔接的系统过程，环环相扣的教学安排至关重要。不少教师在实施完毕前面的教学内容之后就认为已经“万事大吉”了，其实此时的“戛然而止”并不是一个上上之策。因此，笔者认为教学后续过程中的归纳总结应该紧密跟上，这一步如果教师做的到位的话，那么整个思政课堂与国学经典的结合就可以“完美收官”了。学生根据教师的归纳总结查漏补缺，进行后续的学习，而教师根据自己的归纳总结举一反三，为后续教学奠定更为坚实的基础。
结束语：
据上述的分析可知，将国学经典与高中政治教学有效结合在一起是政治教学的新趋势。每一个高中政治教师应该不断摸索和探寻蕴含在国学经典中的知识与内容，深入挖掘教材，让思政内容与国学经典的结合变得“天衣无缝”。只有如此，高中政治教学才能变得更加多元且有意义，学生也才能够学习到更多的知识。
参考文献：
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[2]李年栋. 将国学经典运用于思想政治教学中[J]. 新校园:中旬刊, 2015(2):43-43.
[3]赵文荣. 国学之石,可以攻玉——论国学经典观下的高中学生思想政治教育[J]. 新课程(下), 2017(2):89-89.
赵彬1992.4 男 汉族 四川乐山 学历：硕士研究生 职称 中学二级教师 高中政治教师