赵斌
青海省西宁市大通县第二完全中学
摘要：新课改的深入使得课堂教学更加注重培养学生的自主研究能力。高中历史中所涉及到的知识内容繁多需要学生进行高效的记忆。学生在历史学习中如果仅仅按照传统方法学习的话，这是十分不利于学生成长的。所以，新课改背景下，高中历史教师在教学中要注重对学生自主探究能力的提升，提升整个历史教学的效果，培养学生良好的学习习惯以及思维的方式，这样才能够使得学生的思维得到更为有效的锻炼，让学生收获更多的高中历史知识。
关键词：新课改；高中历史；自主探究
1 高中历史自主探究教学存在的意义
历史教学是高中各科教学中的重要一节，但是就目前的教学状况来看，教师与学生都对历史教学重视不足，造成历史教学的落后。根据历史课堂的实时调查，我们发现，目前的历史课堂存在一些问题。第一，历史科目是所谓副课，在应试教育的压力之下，历史退居次位，学生无法像对待语数英那样对待历史课程的学习，这不仅让学生在历史课堂上逐渐懈怠，不能很好地接受历史知识，也让学生逐渐失去了学习历史科目的兴趣和动力，与此同时，教师也对历史教学产生消极心理，学生与教师之间原应存在的良性互动环节荡然无存。教师与学生都失去了教学历史的动力。第二，教师与学生对历史教学的偏见，让历史的教学过程不断缩减，教学投入减少，许多教师的教学过程仅限于对课本的解读，对于历史知识的拓展不足，学生对历史的学习不够充分。那么，高中历史自主探究教学存在的意义便凸显出来。这不仅是新课改的要求，而且在具体实践当中显示出其进步意义。首先，这样的教学方式有利于培养创新型的人才。学生在学习过程中养成自主探究的习惯之后，可以将这种方法运用到其他科目的学习当中，也可以在生活中自己探索，这有利于学生的个性养成，让学生善于创新，不断创新。其次，学生学会自主探究，有利于教师真正地将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，让学生真正地感受到学习的快乐，自己探究的成就感，所有的历史知识越学越活，越学越广泛，让学生的见识越来越广。再次，当学生开始自主探究的时候，教师在备课时也可以更加灵活，可以有更多的教学方式选择，更多的资源选择，这也是一次教学相长的过程。
2 高中历史自主探究教学的方法
2.1 丰富高中历史教学内容
高中生在学习历史知识的过程中，很容易出现一个问题就是混淆知识。对于高中历史来说，其中有很多知识点之间存在很大的相似性，并且很多知识点需要高中生记忆，这也是高中生认为历史知识学习具有一定难度的主要原因。因此，任课教师在应用探究式课堂教学方法开展历史教学活动的过程中，应该理清教学思路，在突出历史教学主题的同时，注意丰富高中历史教学内容，从而促使高中生逐渐的构建其完整的历史知识体系。
例如：在高中历史教材中有很多抗日战争时期的著名战役，高中生在学习的过程中，很容易出现混淆的情况。因此，任课教师可以通过量化的方式应用探究式课堂教学方法，将相关的知识内容进行归纳总结，这样不仅可以帮助高中理清学习的思路，同时还可以强化高中生对这些知识点的记忆，在丰富高中历史教学内容的基础上，培养高中生的发散思维。
2.2 构建良好的学习气氛
传统教育观念深入人心，虽然新课程改革已经实施了一段时间，但也依旧无法撼动传统教育观念的地位。也正由于传统教育观念的影响，高中历史课堂的氛围较为枯燥乏味，无法很好地带动学生积极学习，也无法很好地提高学生学习历史的兴趣。因此，教师在课前对课堂模式进行精心的设计，将课堂内容需要探讨的问题设计成一个一环扣一环的模式，增强历史课堂的浓厚气氛，让学生切实地感受到历史课堂的独特魅力。并且让学生在这种课堂气氛下，努力爱上对高中历史的学习。教师也应适当营造自主和谐的探究式课堂情景，让学生带着问题进入到探索、研究、讨论，一步步地引导学生探索出问题的正确答案。例如，在教师教授“中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平”的相关知识时，就可以在课前设置问题，比如说，改革开放对我国经济等方面影响以及意义、邓小平的具体实践等，让学生对伟人有更加深入的思考。让学生结合自身所了解到的知识，再结合课本中的知识，进行探讨。
2.3 设计历史学习环境，激起学生主动参与的激情
让学生主动进行历史知识的学习，可以使高中历史教学活动取得更好的教学效果。而老师在课堂上设计历史学习环境，可以激起学生主动参与学习历史的激情。高中历史知识是复杂且充满距离的，所以老师在进行历史知识的传授时，要注意结合生活实际，创设生动有趣、丰富多彩的课堂情景，使历史知识更加具体化，激发学生的求知欲，在教学过程中，要注意把握学生的情绪，引导学生积极投入到学习中，主动地去配合教师的教学，从而达到更好的教学效果。这样的教学方式提高了学生的学习兴趣，促进了学生的自主学习，增强了学习的自信心，提高了学习的热情。
3 结束语
综上所述，探究式课堂教学方法在高中历史教学中的应用具有非常重要的意义，不仅有助于转变高中生的学习方式，同时还有助于提高教师的教育教学能力，并且还有助于高中生创新能力的提高，因此，任课教师应该加强探究式课堂教学方法的应用。
参考文献：
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