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语文中考复习中如何提高作文复习效率

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：车飞燕

[导读] 作文是语文中考的重要组成部分，占据的分值比例非常高，可以说优秀的写作能力将会为学生分数提升带来无可或缺的帮助。鉴于此，教师有必要全面提升中考复习中的作文复习质量和效率，以此来满足学生的多元化成长需要，切实有效地促进其成长。下面，本文就语文中考复习中如何提升作文复习效率作出了简要探究，以求能够为更多初中语文教师优化作文教学提供借鉴作用。

浙江省绍兴市上虞区实验中学〓浙江〓绍兴〓312300 摘要：作文是语文中考的重要组成部分，占据的分值比例非常高，可以说优秀的写作能力将会为学生分数提升带来无可或缺的帮助。鉴于此，教师有必要全面提升中考复习中的作文复习质量和效率，以此来满足学生的多元化成长需要，切实有效地促进其成长。下面，本文就语文中考复习中如何提升作文复习效率作出了简要探究，以求能够为更多初中语文教师优化作文教学提供借鉴作用。 关键词：语文中考；作文复习；复习效率 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓前言： 语文作文考验的不仅是学生的语言应用能力，更考验学生的日常知识的积累，其作为综合考察项目，常常是学生难以有效复习的重难点。造成此种问题的根本原因在于作文复习范围过于庞大，许多学生不知该从何下手，面对此种情况，有针对性地给予学生教学指引，提升作文复习效率便显得极为重要，这是提高学生在语文中考中的分数的重要策略。 一、分层复习为核心，保障每位学生共同成长 在开展作文复习活动前，教师需要明确的事情是每位学生由于自身认知能力、生活环境、知识积累存在差异性，其写作水平并不全部相同。尤其是对班级中的后进生来讲，写作文常常使得其恐惧和畏惧。在此种情况下，教师有必要实现对学生的深入指引，从写段逐渐拓展到写篇，这样能够在相当大的程度上减轻后进生的学习压力，促使其适应写作活动，获得充分成长。此种复习方式的具体实现形式为：教师结合不同层次学生的写作弱点，有针对性地引导其参与写作训练。在具体执行过程中，教师需要重点总结讲解作文开头、结尾的书写方法，借此培养不同层次学生的段落书写能力［1］。在反复训练后，要求学生将段落书写能力结合为篇章书写能力，这样便能够保证学生轻松许多。 例如，教师在为学生讲解人教版《济南的冬天》的时候，可以针对性地开展分层写作训练，对差等生来讲，仅要求学生通过景色描写的方式书写相应段落即可，无需作出过多写作。而在面临中等水平的学生的时候，教师需要将复习目标与学生的日常生活相互结合，要求学生充分融入到自己的实际生活中，循序渐进地解决学生所存在的学习问题，例如应该如何使自己的素材储备更为丰富，如何书写出更为生动形象的语言，如何提升自己的文章立意的深度等等。在面对优等生的时候，教师需要将教学目标重点设置在提升作文的深度上，通过更为良好的修饰提升作文分数。此外，教师还需要引导学生多阅读课外书籍，通过此种方法充实学生的知识储备，促使其书写出更为合理的文章，满足学生的多元化成长需要。

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 二、多样批改做支撑，保障每位学生有所收获 教师针对学生作文做出客观批改，具有点评和引导作用，其核心目的是为提升学生的写作能力，让学生更好地参与到写作活动中。但为保证所有学生都能够有所成长，教师需要注重采用多样化的批改，具体来讲：教师所作出的批改的标准需要多元化，每位学生的写作能力都不相同，所以最终书写出的作文也必定会有优有劣，面对此种情况，教师在批改作文的时候需要有意识地宽容后进生，严格对待优等生。简而言之，降低对后进生的要求，提升对优等生的要求。在面对后进生的作文的时候，教师所给出的评语需要具备充足的鼓励性，同时还需要委婉地指明学生的错误，利用“如果……这样写就更好了。”的表达方式保护后进生的自信心。而在面对优等生的时候，教师需要压低自己给予的分数，同时表扬学生的闪光点。 例如，在书写以《背影》为主题的作文的时候，部分学生会从父爱角度着手，而部分学生则会从自己对父亲的爱上着手，面对学生的多元化写作方向，教师所提供的批改也会存在相应的不同。 三、范文解读做基础，保障每位学生提升能力 在每次完成写作训练和模拟考试后，往往会有部分高分作文，此类作文完全可以成为教师开展作文复习课的重要支撑。教师在日常教学活动中，可以将此类高分作文印发给每位学生，或者通过多媒体的方式予以展示，这样不仅能够使这些作文的书写者获得荣誉感，而且还能充分强化其他学生的写作能力，在相互学习的过程中获得共同发展［2］。 首先，此类作文均是来自于自己的身边同学，因而学生在阅读此类高分作文的时候往往能够保持有充足的亲切感，同时不会产生过多的陌生感；其次，教师在讲解评价此类高分作文的时候，学生将会在教师的讲解评价中收获颇多写作技巧与写作启示。与此同时，为更为有效地提升学生的写作水准，教师可以引导学生多阅读和作文书写相互关联的书籍，学生通过对书籍的阅读，不仅能够切实地提升自身写作能力高度，而且还能够形成良好的阅读素养，为其今后学习成长奠定下坚实的支撑作用。 结论： 总之，初中语文教师如果想要行之有效地提升作文复习成效，帮助学生取得良好成绩，就有必要充分结合全班学生的需求，有意识地创新优化复习方法，通过具备充足针对性的教学方法的引导，促使学生形成对所学习知识的深层次认识，增加学生现有知识储备，促使其形成更为完整的语言应用能力，为其今后学习成长奠定坚实的基础。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］刘宏.沙盘游戏教学法在初中语文作文教学中的应用研究［J］.中国校外教育,2020(10):48-49. ［2］张竹君.初中语文个性化作文教学研究［J］.课程教育研究,2020(01):95.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗