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“学习强国”助力高中写作教学

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：1王勇2章海霞

[导读] 当前时期，如何有效增强高中写作教学质量是教师所重点关注的教学问题，这不仅仅是利于培养学生的习作能力，更是促使学生形成知识应用能力的重要问题。而“学习强国”这个平台则能有效地助力于高中写作教学的顺利实施，促使学生通过“学习强国”获取到更多宝贵的写作素材，对提升学生信息整合能力也有着极大的帮助作用。因此，本文针对“学习强国”在高中写作教学中的运用展开深入分析，并且提出几点有效的应用策略。

山东省垦利第一中学〓257500 摘要：当前时期，如何有效增强高中写作教学质量是教师所重点关注的教学问题，这不仅仅是利于培养学生的习作能力，更是促使学生形成知识应用能力的重要问题。而“学习强国”这个平台则能有效地助力于高中写作教学的顺利实施，促使学生通过“学习强国”获取到更多宝贵的写作素材，对提升学生信息整合能力也有着极大的帮助作用。因此，本文针对“学习强国”在高中写作教学中的运用展开深入分析，并且提出几点有效的应用策略。 关键字：“学习强国”；高中写作教学；应用策略 〖HJ1.4mm〗〖FL(〗〓〓引言：在高中阶段的语文教学活动当中写作教学的有效性尤为关键，对于学生眼下的学习和今后的发展来说，写作教学都能充分地凸显出其教育价值，为学生顺利写作、逐步形成较强的写作能力带来有效的支持作用。而在此过程中，运用“学习强国”这个平台能够最大程度地拓展学生的知识视野，无形中也为学生提供了更多的写作素材和写作主题，对展开高质量的高中写作教学是有着极大帮助作用的。 一、高中语文写作教学现状 在对高中语文写作教学的实际情况进行观察和分析后发现，当前时期的高中语文写作教学存在着以下两方面的问题： 首先，学生的写作兴趣不强，在写作学习当中的参与度不高。相比于其他学科，语文学科本身涉及的范围便比较广泛，在学习时也需要记忆极多的语文知识，而这对于高中阶段的学生来说无疑便增添了不少的学习压力，因此学生经常会表现出不愿意积极参与到学习活动中这样的态度。与此同时，和其他学科相比，语文学科的综合性较强，不像数学学科那样需要灵活应对、深入思考，也不像物理学科那样能够接触到极多有趣的实验，因此，在学生的认知当中可能会感觉语文学科较为乏味，这也是学生难以对写作学习产生兴趣的一个根本原因。其次，学生容易出现写作困难的情况，无法创作出有血有肉的作品。在以往传统的语文写作教学活动当中，为了帮助学生获得加强的写作能力、创作出更多好的文章，教师经常会为学生布置极多写作任务，试图通过学生的练习来培养学生的写作能力，尽管这样的教学方式十分有效，但是却很容易引起学生的抵触情绪，促使学生在写作时只是为了完成写作的“任务”而写作，文章很少能有些有肉，自然也便无法写出高质量的文章，长久以往，不仅学生的写作效果会受到影响，对整个语文学习活动可能都会失去信心。

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 二、以“学习强国”助力高中语文写作教学的有效策略 （一）以“学习强国”增强学生写作能力 在展开高中写作教学活动的过程中，为了进一步提高学生的写作质量、增强学生的写作能力，首先教师便要切实地把握好“学习强国”的有效运用，通过充分地发挥出“学习强国”的实际特点来将其变成辅助高中语文习作教学的有效工具，以此来为学生做出更多有力的支持与帮助。“学习强国”学习平台是由中共中央宣传部主管，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的优质平台。通过观看“学习强国”能够促使学生感受到祖国日新月异的变化，因此，在实际展开教学活动时教师便可以为学生播放“学习强国”中的相关内容引导学生进行观看，并且组织学生在观看过后写出自己的体验，这样学生自然能够将自己的真实感受写进文章当中，这样学生自然也便能创作出有血有肉的好文章，对增强学生写作水平和写作能力也有着更大的帮助作用。 （二）以“学习强国”培养学生写作兴趣 在展开高中语文写作教学活动时，激发学生的写作兴趣才能促使学生更加积极地展开写作学习活动，对于学生来讲，高质量作品也往往是在学生兴趣的推动下所创作出来的，因此，在实际展开写作教学活动时教师便可以设计运用“学习强国”来激发学生的写作兴趣，这样也能一改以往写作教学的乏味性、帮助学生更加积极地投入到写作学习活动当中。例如，在展开写作教学活动时教师可以为学生展示“学习强国”关于退伍军人老英雄张福清的先进事迹，通过张福清老先生60多年深藏功与名、一辈子不忘初心坚守本色的故事来感动学生，以此激发学生的表达欲望，用自己的纸笔为张福清老英雄创作出一首首赞歌，这样的写作形式别出心裁、能够有效的激发学生的学习兴趣，学生也能受“学习强国”中这样的一个个英雄事迹深受感动，写出的作品自然也能包含着学生的情感。与此同时，在以“学习强国”进行写作教学时也能培养学生形成较强的爱国意识，对学生核心素养的培养也能达到理想的效果。 结语：综上所述，在高中语文写作教学当中运用“学习强国”有着十分有效的教学辅助效果，对于学生来讲，“学习强国”也能充分地发挥出其实际教育价值，帮助学生获得更多宝贵的写作资料，为培养学生的写作能力和爱国精神都提供了极大的帮助作用。因此，在实际展开高中写作教学活动时应该合理地借由“学习强国”的实际特点设计教学方案，通过以“学习强国”来辅助教学，为学生的学习做出跟给有力的支持和帮助。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］张裕新. 用好"学习强国"应坚持"三要"［J］. 上海支部生活, 2019(5):4-4. ［2］安丽娟. 迈上\"学习强国\"平台［J］. 北京支部生活, 2019, 000(003):P.F0003-F0003.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗