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浅谈农村小学留守儿童的教育现状及对策

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：尚高杰

[导读] 农村留守儿童的教育问题是全社会关注的热点问题。农村留守儿童的监护人与留守儿童的关系大多比较遥远，导致留守儿童学习普遍不理想，心理问题日益突出等问题。面对这些教育问题，我们应该积极寻找对策。家庭应充分重视孩子的教育，与孩子共同成长；教师应成为留守儿童幼小心灵的温暖者、高尚品德的提升者、努力学习的激励者，切实发挥教师的主导作用。

太康县清集镇苇元小学 摘要:农村留守儿童的教育问题是全社会关注的热点问题。农村留守儿童的监护人与留守儿童的关系大多比较遥远，导致留守儿童学习普遍不理想，心理问题日益突出等问题。面对这些教育问题，我们应该积极寻找对策。家庭应充分重视孩子的教育，与孩子共同成长；教师应成为留守儿童幼小心灵的温暖者、高尚品德的提升者、努力学习的激励者，切实发挥教师的主导作用。 关键词:留守儿童；教育问题；对策 〖HJ0.7mm〗〖FL(〗〓〓随着我国市场经济的高速发展，很多农村的青壮年劳动力向城市转移，父母将孩子交给老人看管或亲戚家寄养，留守儿童由于日常得不到父母的关爱和管教，而年迈的长辈们又对其溺爱和放纵，任其发展，渐渐地这些孩子可能会养成很多不良恶习，甚至出现违法乱纪行为。因此，全社会应重视农村留守儿童的教育和健康成长。 一、农村留守儿童现状 农村留守儿童在心理、道德、安全、学习等方面存在共性问题。 在心理素质方面：留守儿童最常见的心理问题是自卑、失落和任性。他们冷漠冷漠，缺乏爱，骄傲自大，自私叛逆。 道德和情感方面：由于缺乏关爱，一些留守儿童对人漠不关心，没有社会责任感。他们放纵，缺乏自我意识和自律。他们的道德意志非常薄弱。他们容易养成坏习惯，如吸烟、酗酒、赌博和上网。有些人甚至违反了国家法律，走上了违法犯罪的道路。 安全意识方面：留守儿童平时缺乏父母管束，安全意识薄弱。爷爷、奶奶或亲戚等监护人因年老体弱或不是直接责任人等多种原因，不能认真履行对儿童的监管，认为每天让孩子吃得饱、穿得好就尽到了责任。放学后，学校、家庭之间存在监管上的空白，留守儿童在这段时间成了无拘无束的自由人，想干什么就干什么，导致出现了小偷小摸、打架斗殴的不良行为。加上孩子自身安全意识薄弱，缺乏防范意识，没有足够的自我保护能力，安全时刻受到威胁。 学习生活方面：由于缺乏父母的监管教育、言传身教，很多留守儿童对学习无兴趣，随便旷课、迟到、早退，作业拖拖拉拉，成绩下降，孤僻不合群，不愿交朋友，甚至有辍学现象。  二、留守儿童存在问题的成因分析 家庭、学校和社会是儿童接受教育的营地，忽略任何一方都会对儿童的成长产生不良影响。家庭教育缺失。父母迫于生计外出打工，他们由于自身观念或工作繁忙，不能经常跟孩子沟通或联系，对孩子的成长不关心，对孩子的教育不关注，孩子与父母缺少交流。缺乏温暖的家庭教育和生活氛围，导致孩子性格变得内向自卑、孤僻冷漠而不愿与同学交往。大部分父母主要以金钱、物质进行补偿，留守孩子拥有很多自由支配的金钱和物品，极易养成好逸恶学、奢侈浪费的不良习惯。农村留守儿童一般由爷爷奶奶或亲戚朋友负责监护，造成监护人责任不明，他们大多只是让孩子们吃得饱穿得暖，重身体健康、轻心理健康，忽视孩子的全面发展。在农村，祖辈大多数是文化素质较低的老年人，教育观念赶不上时代要求，教育方法落后，孩子不愿接受祖辈的引导、教育，监护人没有能力对儿童学习、法制等方面进行教辅导，缺乏培养孩子身心健康发展和人格塑造应有的素养。 学校因素。

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主要表现为教育理念不足和师资队伍不完善，留守儿童在学校没有得到公平的教育，有些贫困留守儿童失去接受教育的机会。有的农村小学对留守儿童不重视，没能尽责地关心帮助、教育引导他们。学校因师资队伍不完善而不开设适应留守儿童身心发展需要的课程，让留守儿童感觉不到学校教育的平等和学校生活的温暖，严重挫伤了留守儿童的学习积极性，由此产生了农村留守儿童厌学、辍学问题。 社会因素。农村经济比较落后，物质文明建设和精神文明建设也比较落后。不良的社会氛围无处不在，随时污染留守儿童的童心，导致留守儿童染上吸烟、酗酒、赌博、上网等不良习惯，甚至误入歧途，危害社会他人。  三、改善农村留守儿童教育的部分建议 3.1.家庭教育方面 家庭是孩子接受教育的第一个环境，父母是孩子的启蒙老师，家长要认识到知识的重要性，要重视对留守儿童的教育，父母应该正确处理务工劳动与教育引导孩子的关系，把对子女的教育放在重要位置，与孩子共同生活，时刻关注孩子的变化发展，不能为了眼前暂时的金钱利益而失去对孩子健康发展的引导和教育。如果父母与孩子天各一方不能在一起生活，更要注意经常与孩子联系、交流、沟通，定期与监护人、老师联系，及时了解孩子的生活、学习情况。这样，虽然父母没有和孩子朝夕相处，但孩子也能时刻感受到父母的关心、爱护和家庭的温暖。父母是孩子成长的榜样，良好的家庭教育对孩子良好习惯的养成、高尚情操的培养有重大的促进作用。 3.2.学校教育方面 留守儿童的监护人要认识到自己的责任所在，创造良好的家庭教育环境，对留守儿童给予物质享受的同时进行思想教育和情感关爱，让孩子吃得饱，穿得暖，学习精神更饱满。监护人要经常与学校老师联系，及时了解孩子的学习和表现，讲究教育方法，在与孩子的思想沟通和情感交流中发挥家教作用，培养孩子良好的学习、生活习惯，促进孩子快乐学习，身心健康成长。农村学校要进行学生寄宿管理制度，加强对农村留守儿童的监管。上学时，留守儿童在学校有老师的监管，放学后，本应该由父母管教的时段却是空缺，很容易发生问题。对学生实行寄宿制管理，让学生整天在学校里学习生活，由学校集中管理，这样既能督促学生的学习，又能监管他们的生活，同时孩子的安全得到保障，避免了很多不良问题的发生。 学校要加强师资队伍建设，配足教师，按照国家要求足额开设课程与课时，拓宽学生学习知识的渠道，提高学习兴趣。学校设立心理辅导教室，对留守儿童出现的不良心理进行疏导，帮助他们解开心中困惑，阳光地面对学习、生活。学校通过平时的教育教学传递正能量，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们积极向上、勤奋好学的优良品德，促进学生健康发展。 此外，国家要加大对农村经济、建设的投入，缩小城乡差距，让农村的物质文明建设和精神文明建设赶上时代步伐，构建和谐的社会主义新农村，倡导优良的社会风气。政府、学校组织开展关爱留守儿童宣传教育活动，在全社会形成关爱留守儿童、保护未成年人健康成 长的良好氛围。 结语 少年强则国家强。少年是民族的希望，祖国的未来，解决留守儿童教育问题，需要家庭、学校、社会的通力合作，要努力改善他们的生活环境和受教育环境，更要给他们注入积极向上、健康阳光的生活热情，让他们身心健康得以全面发展。〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗