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浅析幼儿园进行家园共育的教学策略

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：王茜茜

[导读] 幼儿阶段是人生的奠基阶段，父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。因此家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园进行家园共育的教学策略提出了一些建议，仅供参考。

新疆哈密市伊州区天山乡中心幼儿园〓839000 摘要：幼儿阶段是人生的奠基阶段，父母是最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用。因此家庭和幼儿园二者相互协调、紧密配合，保持基本一致的教育目标和要求，才能为孩子的未来搭建一座彩虹之桥。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园进行家园共育的教学策略提出了一些建议，仅供参考。 关键词：幼儿园；进行家园共育；教学策略 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓引言 在家园共育的共同体中，积极倡导并努力做到：与家长平等地分享教育的权力与责任，树立与孩子共同成长的理念。家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园工作的开展离不开家长的信任、支持、与宣传，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，更加有效地促进家园共育工作。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求，才能获得理想的效果。 一、家园共育的重要性 （一）家长是幼儿的第一任老师 对幼儿来说，在成长的过程中，他们受家长的影响是最大的。父母的言行举止在很大程度上影响着幼儿的人生观、价值观。父母的教育对幼儿来说是无可替代的。但家庭教育在很大程度上受父母受教育程度、经验、阅历等方面影响，因此，在家庭教育出现偏差时，幼儿园就应给予一定的指导。 （二）家长是幼儿教育资源的重要补充 幼儿父母有不一样的工作、不一样的生活环境，还有不一样的社会关系。与不同家长的沟通、交流，可以有效丰富幼儿园工作，促进幼儿园工作顺利推进。家长是幼儿认识社会的主要渠道，家庭资源在幼儿的成长中是无可替代的。 二、家园共育中存在的主要问题 因为各个家庭的背景文化差异，老师与家长的沟通技巧与方式水平不均，家园共育工作成为教师面对的一个棘手的问题，如家长有自己的教育主张,总认为自己的方法胜于教师,对幼儿园教师提出太多不合理的要求，家长不注意对孩子的言传身教，放任对孩子的教育，部分家长认为，把孩子送进幼儿园就把教育责任推给了老师，自己只是负责孩子的经济物质基础，从而导致了许多问题的出现。 三、幼儿园进行家园共育的教学策略 （一）组织形式多样的活动 在家园共育的过程中，幼儿园应该组织多种多样的教育活动，使家长能和幼儿共同参与教学活动。

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一方面，这可以加强幼儿与父母之间的沟通、交流，使幼儿教育活动中充满爱的气息；另一方面，这可以加强幼儿园与家长的沟通，让双方共同探讨对幼儿的教育方式，家长可以对幼儿园的教育工作提出宝贵的建议和意见。此外，家长的加入可以有效地强化幼儿的学习主动性。幼儿园可通过各种各样的亲子活动，拉近幼儿与父母之间的距离，提高幼儿园的教育质量，让家长和幼儿在丰富多彩的亲子活动中感受陪伴的乐趣，体会成长的快乐，树立起科学的教育观念。 （二）家庭教育转变观念，改变态度 大多数人都知道，儿童的成长，并不只是家庭或幼儿园单方面教育就能起作用的。儿童从家庭中来，需要家长与幼儿园协同引领，才能健康成长。但现在家园共育的契合点不够，存在这样或那样的问题。部分家长认为，把儿童送到幼儿园，儿童的一切就不用管了，儿童的教育就是教师的事。也有的家长只重视儿童的知识获得，重智育轻德育，重智商轻情商，忽略对儿童全面素质能力的培养。当然，有的幼儿园过于制度化，只要求家长配合幼儿园工作，但忽视了与家长的理念沟通。事实上，对儿童真正的教育是父母的成长。儿童的言行如一面镜子，反映了家庭和父母的精神、素养。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。如果父母言行一致，对儿童就会有较强的说服力。儿童的命运往往取决于父母的教育，让儿童赢在跑线上，最后拼的往往是父母的功底。所以，要想家庭变得更好，儿童变得更优秀，父母就得和孩子一起努力，一起学习，一起成长。只有自己变得足够优秀，才能散发内在的能力，激发儿童变得更优秀。 （三）借助网络交流平台，建构组织家园共育知识库 运用现代信息技术也很重要。一是幼儿园美编：把每次的家园共育活动以及幼儿园的各种精彩活动、教育思想、政策等等通过美编的形式展示出来，有图有字、生动有趣，直观、通俗易接受。二是家园交流互动平台：家园即时交流的平台，如BBS论坛、博客、微博、微信等。我们通过这些方式进行育儿知识共享和交流互动、使育儿知识和行为更趋于结构化和正确化。三是育儿专业知识库：科学育儿的各种知识以及五大领域的相关案例等。 结束语 总而言之，在幼儿教育的过程中，幼儿园主要承担着系统教育的任务，而家长则是幼儿教育最重要的协作者。幼儿的成长需要家庭环境提供不断的辅导和熏陶，通过家庭与幼儿园的合作，促进幼儿的进步。广大幼儿教师应在幼儿教育过程中充分发挥家长的作用，实现家园共育。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］邱常青.幼儿园开展家园共育的策略［C］.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:763-765. ［2］林亚冰.开展家长助教深入家园共育［J］.教师,2019(35):96-97. ［3］李环环.幼儿园家园共育的有效策略［J］.新课程教学(电子版),2019(15):63.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗