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初中美术手工教学对学生动手能力的培养〖BT2〗——以《墙壁小装饰》一课为例

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：朱燕燕

[导读] 随着新型教学理念的不断发展和积极利用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的教学方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。初中是学生建立各项思维能力的主要阶段，也是学生锻炼各项思维能力的主要阶段。其主要程度不言而喻。初中美术教师应该深感肩上的重责大任，及时教学方式的革新。

广东省清远市清新区石潭镇第一初级中学〓广东〓清远〓511500 摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极利用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的教学方式都在原有的基础上产生了翻天覆地的变化。初中是学生建立各项思维能力的主要阶段，也是学生锻炼各项思维能力的主要阶段。其主要程度不言而喻。初中美术教师应该深感肩上的重责大任，及时教学方式的革新。 关键词：初中教学；美术课程；动手能力 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓前言： 初中阶段的美术课程具有一定的综合性，学生所需要接触的课程更富有多样性的特点，教师应该将自己的教学眼光放得长远一些，让学生能够从根本上提升自身艺术品鉴能力和美术作品创造思维。本文对现阶段初中美术教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多教师利用全新的教学手段重塑教学环境。 一、利用先进设备激发学生创作灵感 很多教师之所以没有获得既定的教学目标，且根本原因在于学生并没有在课堂伊始阶段将自己的全部精力集与课堂环境中，学生学习美术课程的兴趣会因此受到严重影响。教师应该及时了解到学生的学习状态，并依据学生反馈的信息制定全新的教学理念。尤其是在学生进行美术作品创新的时候，教师更是需要不遗余力地为学生创造出最为适合的学习环境，让学生能够在美术课堂中获得多方面的感官良性刺激，学生在此过程中会拥有更多的创作兴趣，并且可以在教师精心创造出的教学环境中迸发出更多新的灵感。为此，教师需要具有教育的前瞻性眼光，积极利用课下时间研究更加多元化的教学手段，利用精良的电子课件让学生拥有更好的美术作品创造意识［1］。 比如，教师在带领学生研究《墙壁小装饰》这节课的时候就可以积极利用先进的教学设备让学生感受到墙壁装饰工作的重要价值。教师可以利用网络搜集一些具有对比性质的图片，让学生通过对普通墙壁和装饰墙壁后的观察获得更加直观的感受，学生能够明确意识到装饰工作对于生活环境的重要价值，人的心境也会因此所出环境的具体状态产生明显的变化。此时，学生的创作欲望已经可以而被充分激发出来，教师此时再带领学生创造自己的专属墙壁便可以收获事半功倍的效果。 二、教师应尊重每个学生的艺术风格 初中生的思维方式是具有跳跃性的，由于每个学生的灵感来源存在差异，学生创造出的墙壁装饰内容也是存在不同之处的。为了能够让学生更好地将自己的灵感付诸于实践，教师必须要将学生放置在课堂的主体地位，教师也需要明确自己在制定任何教学计划的时候都是为学生提供更加优质的教学服务。

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只有这样，学生才能够具有更多的机会利用自己的智慧解决美术创作问题。教师在课堂中只负责为学生答疑解惑，让学生可以在创作作品的时候可以有更多的思路。为此，教师在进行这项课程的时候不要限制学生的作品主题，也不强制规定学生利用某一种装饰材料。这些都要让学生自行解决。 例如，有的学生会利用黄豆、绿豆等豆类制作壁画，有的学生则会利用已经风干的花草让墙壁变得更加富有生机，且富有小清新的风格。还有学生则会利用海报或者报纸剪画，创造出一种二次元的感觉等。正是因为学生有各种天马行空的思维方式，学生的手工作品才可以呈现出百花齐放的良好状态。在这种没有任何拘束的创作环境中，学生才可以将自己的全部的心思放置在美术课堂中，学生的墙壁装饰作用也可以拥有更多的艺术风格。只有这样，学生才可以对艺术创作抱有更加浓厚的兴趣。 三、定期组织学生参与美术手工比赛 教师需要组织学生定期参与到美术作品的创作比赛中，学生可以在这样的教学活动中更加自由的崭新出自己的艺术才华。学生可以将自己的创造性思维应用于课堂环境中，学生会更加富有课堂归属感［2］。 为此，教师需要积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生的兴趣所在，知晓学生在实际学习过程中遇到的问题，教师可以依据这些信息数据制定更加具有科学合理性的教学方案，组织学生积极参与到手工比赛中。让学生能够享受到更加优质的教学体验。学生在这样的教学环境中，为了能够更进一步挖掘自己的潜能，会进行更多方面的思考。学生的墙壁装饰作品能够借此机会拥有更多的艺术突破，学生可以借此机会获得情感上和思维上的升华。这对于学生而言是极为重要的，学生可以在这样的教学工作中获得成长。比赛结束后，教师应采用不记名投票的方式选择出大家最为喜欢的艺术作品，并设立多种奖项，选择出最后创意性、最具美感性等多方面的奖项，让墙壁手作作品能够具有更加丰富的发展途径。 总结： 综上所述，初中美术教师应该紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，创造多元化的教学环境，从多个角度让学生获得学习能力的提升。教师需要将宝贵的教学经验和崭新的教学手段进行有机融合，为学生创设精彩纷呈的教学环境，让学生可以利用自己的智慧创造美术作品人，让学生能够在潜移默化中领悟到学习美术知识的兴趣。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］乐乐.浅谈初中美术教学中创新意识和创新能力的培养［J］.学周刊,2017(35):151-152. ［2］俞超群.初中美术教学中提高学生动手能力的实践报告［J］.科教文汇(下旬刊),2017(02):118-119.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗