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初中物理实验探究课的研究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：何敏

[导读] 实验作为物理教学中的重要组成部分，在教学中教师要重视实验教学，通过物理实验不仅可以帮助学生更好的掌握物理知识，而且还可以有效提升学生的动手能力以及探究能力，这对于学生的全面发展来说是非常有利的。随着素质教育的开展，在教学中也越来越重视学生的综合能力和全面发展，因此，教师要加强对物理实验探究课的研究。

贵州省贵阳市第三中学〓贵州〓贵阳〓550000 摘要：实验作为物理教学中的重要组成部分，在教学中教师要重视实验教学，通过物理实验不仅可以帮助学生更好的掌握物理知识，而且还可以有效提升学生的动手能力以及探究能力，这对于学生的全面发展来说是非常有利的。随着素质教育的开展，在教学中也越来越重视学生的综合能力和全面发展，因此，教师要加强对物理实验探究课的研究。 关键词：初中；物理；实验探究 〖HJ1.2mm〗〖FL(〗〓〓实验可以说是物理的生命，很多的物理概念和原理都是在大量的实验探究中得出的，因此，在课堂教学中，教师不仅指导学生物理知识和概念，还要让学生学会做物理实验，积极参与到物理实验探究课中，从而有效提升学生的物理学习能力，本文主要结合本人的教学经验，谈一谈自己对物理实验探究课的几点看法。 一、精心准备实验教学 在开展实验之前，学生需要有一个明确的思路和方向，这样才能保证实验的顺利进行，为此，教师在开展实验之前就需要做好精心的准备工作，首先需要为学生扫清思维上的障碍，同时对于实验过程中可能会发生的问题还需要提前预想到，只有做好完全的准备工作，实验才能更加高效的进行。如果准备工作不充分，不仅会影响实验的效率，而且还有可能会影响实验的结果。在实验之前，教师需要先开展实验探究，让学生去讨论在实验过程中可能会出现的问题以及相应的解决措施，这样如果在实验过程中发生问题学生可以及时采取应对的方式，而不影响实验的结果。例如，在沪教版初中物理“阿基米德原理”实验中，教师首先需要操作一次实验，以便能够明确实验中可能会发生的偏差。如果教师不提前做一遍实验，而是直接让学生按照教材内容去做，那有可能塑料块排出来的水量和测力计测出来的塑料块的浮力有所不同，在这种情况下也就无法得出阿基米德原理。在实验过程中任何一个微小都有可能会造成较大的影响，为此，教师需要精心做好实验准备。 二、加强对实验内容的讲解 开展实验探究的目的是为了让学生掌握知识的本质来源，因此，实验步骤和过程是非常重要的。但是在课堂教学中，教师往往都是进行实验步骤的演示，而忽视了对实验过程的具体讲解，这也就导致学生根本不明白为什么要这样做，这样的实验也只是为了实验而实验，根本就达不到实验探究的目的，为此，教师还要重视对实验内容的讲解，让学生了解每一个实验器材的使用，以及在实验过程中为什么要这样操作。

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在每一次实验之前，教师都需要将实验工具一一介绍清楚，同时，还需要将实验中可能会出现的问题告知学生，让学生在实验过程中要尤其注意这些问题，最后还要让学生自己去分析实验结论。在整个过程中要让学生参与进去，而不是像一个旁观者一样，只是观察了老师做实验的过程。实验之所以被称为探究课，是因为在实验过程中学生是在真正动脑、积极参与，而不是被动的接受整个实验过程度和结果。加强对实验内容的讲解，可以让学生充分了解整个实验，这样学生在进行实验操作更容易取得良好的教学效果。 三、充分给予学生实验探究的机会 学生作为实验探究课的主体，只有充分发挥学生的积极主动性，才可以取得良好的教学效果，因此，在具体的实验探究教学中，教师不能本末倒置，要充分给予学生实验探究的机会，让学生能够亲自参与到实验探究中，这样学生对于物理知识才能有一个更加深入的理解和体会。例如，在实验步骤讲解方面，教师单纯的进行实验步骤讲解，学生很难有深刻的印象，而且还容易造成记忆混淆，但是让学生亲自参与到实验操作中，学生对于实验的印象才会更加深，对于物理知识的印象也会更加深刻。因此，在课堂教学中教师要充分给予学生实验探究的机会，进一步提升学生在课堂教学中的主体地位，这样才可以有效提升学生的综合素质和能力。在物理实验探究课中，教师要以学生的感受为出发点，充分提升学生的积极主动性，这样才可以有效提升物理学习的效果。 四、借助教学工具，开展多样化物理实验 随着信息技术的发展，可应用于教学中的技术设备也越来越多，因此，教师就可以借助教学工具，不断丰富物理实验探究。例如，教师可以在网络上为学生寻找一些实验探究资源，让学生进行观看学习。受各种外在因素的影响，学生不可能亲自动手操作每个物理实验，对于一些物理实验探究只能通过视频学习的方式，而网络的开放性给学生学习提供了很大的空间，学生可以根据自己的实际情况来自由选择学习内容，这样不仅可以丰富自身所学内容，而且还可以掌握实验探究的方法和原理。而且网络学习还具有重复性和可控性，学生对于自己没有弄懂的问题可以反复观看学习，在遇到问题也可以随时暂时，这样的学习方式也给学生提供了很大的自主空间。此外，对于一些相对复杂的实验探究来说，学生在操作上存在较大的困难，在这种情况下也必须要借助其他教学工具。 总而言之，实验作为物理教学中的重要组成部分，在课堂教学中，教师要加强实验探究，重视实验探究，这样才能更好的帮助学生理解物理知识，从而提升学生的物理综合水平。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： 【1】张花玲. 初中物理实验探究的教学策略研究［J］. 魅力中国, 2016, 000(019):191-191.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗