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以人为本的初中班主任管理策略探究

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：王清芬

[导读] 随着社会的发展，学校和家庭越来越重视如何管理和教育学生的工作，但是管理效率的低下和既定管理目标难以实现成为初中教育管理者面临的难题。随着时代的发展与社会的进步，初中学生管理工作应该推陈出新，而不是故步自封。中学生处在不断成熟的成长阶段，管理工作需要结合他们自身的身心发展特点，科学规划管理工作。基于此，本文章对以人为本的初中班主任管理策略探究，以供相关从业人员参考。

云南省怒江州泸水市古登乡中学〓673205 摘要：随着社会的发展，学校和家庭越来越重视如何管理和教育学生的工作，但是管理效率的低下和既定管理目标难以实现成为初中教育管理者面临的难题。随着时代的发展与社会的进步，初中学生管理工作应该推陈出新，而不是故步自封。中学生处在不断成熟的成长阶段，管理工作需要结合他们自身的身心发展特点，科学规划管理工作。基于此，本文章对以人为本的初中班主任管理策略探究，以供相关从业人员参考。 关键词：以人为本；初中；班主任管理；策略 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓引言 作为班主任，首先要管理好自己的言行举止，为同学们做好榜样，真正做到为人师表。而在和学生接触的过程当中，教师也应该根据不同学生的不同特点，用不同的方法来教导、管理他们。这就需要教师必须要注重对学生班级的管理水平以及管理思想上的转变与提升，同时还要注意对学生集体意识和分享意识的建立与培养，让学生能够在和谐、愉悦的氛围中实现健康的成长。 一、分析初中班主任管理中存在的问题 （一）管理方式和手段陈旧 在目前的学生管理工作中，管理者简单粗暴的管理方式引起了学生的反感，只把成绩作为管理的标准，对于成绩好的学生疏于管理，而对成绩差的学生不去找他们的闪光点就轻言放弃。对于有较强独立意识的中学生，管理者不仅要在制度上进行约束管理，更要有人性化的理性管理。 （二）重视课堂教学，忽视学生兴趣的培养 受到传统教学模式或者课改中重视课堂改革的影响，初中的课程更多在课堂内开展，由此导致很多班主任非常重视课堂教学，将更多的精力放在班内课堂管理方面，而对于课堂外的管理比较松懈，没有注重学生其他能力和兴趣的培养，不利于学生的全面发展和沟通交流能力的提高。 二、以人为本的初中班主任管理策略 （一）德育教育中言传身教，为学生做好榜样 关于学校的德育纲要中有很多类似学科的大纲要点，作为班主任，我们也要为自己的德育工作设置一个大纲，要懂得我们的教育工作就是要真真实实地让学生“明理、守信、有道德”。班主任要热爱班级学生，善于跟学生和家长沟通，还要爱岗敬业，要有一定的教育引导和组织管理能力。班主任要全面了解班级内的每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习以及生活状况，关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，采取多种方式跟学生交流，有针对性地进行思想道德教育，从而促进学生德智体美劳的全面发展。

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班主任要做到“身先士卒，严将严兵”，在日常教学中要求学生做到的，自己首先要可以做到，班主任要求学生把学校当家一样，那么自己看到校园内的纸屑时就要动手捡起来，以身作则。 （二）建立管理就是服务的观念 在学生管理工作中，管理者应当建立管理是责任、是服务的意识，树立管理育人的思想。学生管理工作中管理者与被管理者的关系，应该是老师唤起学生自主意识的觉醒，激发学生自主管理学习、生活以及人际关系的能力，而不是老师的命令与学生的服从。老师要建立平等的关系，以学生为出发点，充分发挥学生的主体性。 （三）实施民主管理 初中班主任要善于制定民主的班级管理制度，把任务分解到学生身上，让制度管人，让学生互相监督，采取民主管理。更要相信学生是自己的得力助手，在班级内，每个人都有自己的任务，并强调班委职责，班委和班级内的学生都有各自的任务，相互不干涉，都需要尽可能地完成。这样每个人都有事情做，不仅减轻了班主任的工作，还培养了学生当家做主的能力。笔者在实践的过程中，不断把管理理念融入自己的工作实践，加强了班级的民主管理，充分发挥了班干部的带头作用，以点带面，收到了较为明显的效果。 （四）与学生构建对话形式，建立平等的师生关系 班主任想要真正做到关爱学生，那么首先就要让学生真正感受到师生关系的平等，这是开展班级管理工作以及教师指导工作的前提。作为班主任，应当在开展对话之前，在学生的学习生活过程当中认真仔细地观察学生，了解学生的心路历程以及他们的不同特点，这样在与每一个学生进行对话的过程当中，教师可以运用不同的表达方式，以及不同的对话风格，甚至是不同的对话语言，让同学们感受到不同的氛围。尊重学生的独立人格，让自己和学生在同一位置，营造一种融洽的师生关系。同学之间也能够互帮互助，让同学们真正感受到集体的温暖，也能让同学们在潜移默化当中形成集体意识，培养他们良好的习惯和品格。 结束语 总而言之，“以人为本”理念下的中学生管理工作，管理者需要转变老式陈旧的管理理念，重新找准在管理工作中的定位，改变单一的管理目标，多措并举，激励被管理者参与到管理工作中来，让学生在管理工作中培养自我管理能力，实现自我价值，实现学生全面发展和综合素质的提高。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］杨晓磊,姜松梅.基于“以人为本”加强班主任班级管理战略分析［J］.中国校外教育,2019(35):42+46. ［2］陈正林.探究以人为本理念下初中班主任管理工作的艺术［J］.基础教育论坛,2019(32):65-66. ［3］杜鸿.基于“以人为本”理念的初中班主任管理策略［J］.甘肃教育,2019(19):42.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗