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关于高中生物实验教学的思考

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：郭海盟

[导读] 时代要求中学生物教学要与实验探究紧密结合，以发展学生的科学素养、创新精神与实践能力。因此，新一轮课改在全国推行后，涉及制定实验方案、新生物技术的内容频频出现在生物试题中。这就意味着素质教育对教师的要求不仅是让知识在学生大脑里有效的内化，还要培养学生的动手能力。因此，教师应注重将日常教学与生物实验有机结合，让学生的科学思维和实验操作能力得到良好的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物实验

山东省德州市庆云县第一中学〓253700 摘要：时代要求中学生物教学要与实验探究紧密结合，以发展学生的科学素养、创新精神与实践能力。因此，新一轮课改在全国推行后，涉及制定实验方案、新生物技术的内容频频出现在生物试题中。这就意味着素质教育对教师的要求不仅是让知识在学生大脑里有效的内化，还要培养学生的动手能力。因此，教师应注重将日常教学与生物实验有机结合，让学生的科学思维和实验操作能力得到良好的发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中生物实验教学的思考提出了一些建议，仅供参考。 关键词：高中生物；实验教学；思考方法 〖HJ1mm〗〖FL(〗〓〓引言 高中生物学科的教学结合了很多的实验内容，在高中阶段对学生进行实验教学是很有必要的，它在一定的程度上可以加深学生对知识点的理解，促进教学的完善，提高学生的学科素养，它还展现了适应当今时代发展的教学改革。因此，高中生物教师应当不断地总结生物实验教学中出现的问题，根据学生的实际发展情况，找出适合自己学生的实验教学方法，不断的提高生物学科教学的有效性，促进学生学习成绩及学习能力的提高。 一、高中生物实验教学的重要性 （一）生物实验教学是提高高中生动手能力的重要方式 我们都知道，在高中阶段所接受的实验教学内容很有可能会对他们未来的科研习惯和思维产生非常深远的影响。高中阶段的生物实验教学主要有两个目的：第一，为了提升高中生生物课程的教学效果，让学生通过参与实验操作更好地理解生物课程教学涉及的相关知识和内容；第二，为了提高高中生的动手能力和实践能力，让高中生在实际参与的过程中得到锻炼和提升。高中生物实验与初中生物实验相比，实验难度提升了很多，高中生获得动手操作的机会也变得更多。比如，很多生物实验材料的培育、器材的制备等都需要高中生自己动手完成，且高中很多生物实验都可以延伸到课外完成，如生物标本的采集和制作、生态环境问题调查、花卉栽培技术、食用菌栽培技术等。高中生参与这种实践活动的机会越多，其动手能力和实践能力就会变得越强。 （二）生物实验是激发学生创新意识、提高学生创新能力的有效方式之一 当前很多高中生物教师都鼓励学生跳出课本规定的实验步骤和实验器材，将器材公开化，让学生自行预先设计合理的实验方案，自主挑选实验器材，然后按照自己的想法完成自己设计的实验，再根据实验结果反思自己设计的实验存在哪些问题，又有哪些创新。这种实验方式虽然在一定程度上增加了生物教师的管控难度，但是这对于激发高中生的创新意识和创新能力有着非常重要的作用。学生有了更多生物实验的设计权和自主权，其对于生物实验也表现出了更高的参与兴致。

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学生在这种实验模式下更容易激发自身的创新意识，也给予了学生更多的想象和思考空间。 二、高中生物教学现状 高中生物教学中，教师往往采用“灌输式”教学方法为学生讲解课堂内容，学生仅是认真听讲，被动地接受教师的知识，课堂上教师是主角。课后学生花费大量时间练习习题以更好地掌握所学知识。此种教学模式下，学生往往是死记硬背知识，并未从根本上理解知识本质。 三、高中生物实验教学的思考方法 （一）融合实验课程与先进教育技术 教学中，高中实验课容易被教师转化成普通课来实施的重要原因是教学课时紧。一节课通常只有40min，在这段时间中，教师要讲述实验原理、过程及方法等，而学生需要在听完理论知识后对实验的内容进行相关的梳理，因此学生用于动手做的时间少之又少。一方面，学生往往就是根据实验步骤机械地完成实验，没有足够的时间对实验结果进行分析，而实验失败的学生也没有时间对实验进行更正。另一方面，教师也没能更好地引导学生分析实验，甚至没有对学生实验的运用或改进进行迁移训练。因此，为了给实验课留下更多的时间，教师可以尝试运用微课、翻转课堂等新技术在实验课前把必要的理论知识进行讲授，必要时还可以对实验中操作烦琐及重要的步骤进行录制，让学生在课前能更多地对实验课的内容进行思考。 （二）评价分析 第一，学生对与实验相关的生物知识的掌握情况，学生能否利用自身掌握的观点解释生物学事件。第二，学生是否已经掌握了正确的科学探究思路和方法，并且能够在自主探究的过程中发现并解决问题。第三，学生通过实验探究是否能够对现实生活中与实验相关的生活实例或社会重要议题提出相应的建议。 结束语 总之，有效开展高中生物实验教学是新课改的迫切要求。学校必须充分认识到生物实验对学生综合能力培养的重要性，保障开展生物实验教学的基础设备能跟上新时代教育的需求。而教师在转变观念的同时，还应该积极开展一些与现代生物技术息息相关的生物实验课程，让学生体会生物学科与生活、社会、自然的联系，从而激发学生探究和学习的兴趣。 〖KH10〗〖HTK〗参考文献： ［1］宋甜甜.新课程标准下对高中生物实验教学的思考［J］.新课程(中学),2019(12):151. ［2］倪莹莹.强化高中生物实验教学的思考［J］.理科爱好者(教育教学),2019(06):80+82. ［3］杨社成.对高中生物创新实验教学的几点思考［J］.基础教育论坛,2019(14):71-72.〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗