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农村中学美术教学中学生学习兴趣的培养

发表时间：2020/8/27 来源：《文化时代》2020年9期作者：苏勇

[导读] 在本文之中，我们首先分析了农村中学美术教学之中存在的多种问题，然后提出了农村中学美术教学中学生学习兴趣的有效培养方法，希望能对农村中学美术教学工作者起到应有的积极作用。

四川省广安市邻水县坛同镇初级中学〓四川广安〓638507 摘要：在本文之中，我们首先分析了农村中学美术教学之中存在的多种问题，然后提出了农村中学美术教学中学生学习兴趣的有效培养方法，希望能对农村中学美术教学工作者起到应有的积极作用。 关键词：农村中学；美术教学；学习兴趣 〖HJ0.6mm〗〖FL(〗〓〓引言： 美术课程有着树立学生审美观念，陶冶学生艺术情操，帮助学生树立正确人生观和价值观的重要作用，这也使美术课程成为了中学教学之中较为重要的组成部分。然而我国农村地区由于教学理念存在着一定的问题，导致很多学校、家长和学生对美术教学活动开展的重要性缺乏应有的认识，农村中学学生对美术学习也缺乏应有的兴趣，整个宏观环境对学生学习美术知识缺乏应有的支持，为后续教学活动的顺利开展造成了较为不利的影响。而在本文之中，就针对这些问题进行了深入的探讨，并提出了相应的解决对策，希望能够达到提升农村中学美术教学效果的目的。 一、农村中学美术教学中存在的问题 从实际情况来看，我国农村美术教育活动虽然迎来了全新发展的契机，然而在教学过程之中，仍然存在着人们对美术教学缺乏应有的重视的问题。这种问题首先是从学校角度出发的，学校往往认为美术科目为非必考的内容，因此在教学安排上存在着压缩美术教学课时的情况；其次学生的家长认为美术学科没有学科考试，因此也不会支持学生参与美术学习活动，更不愿意为学生配置相应的美术学习工具，导致很多对美术学习有兴趣的学生无法获得深入学习美术知识的机会；最后就是学生本人对美术学习缺乏深入的理解，学生们在学校不重视、家长不重视的情况下，自然不会对美术学习给予必要的重视，甚至有很多学生会从内心深处排斥美术学习活动，无法达到培养学生美术兴趣，陶冶学生审美情操的目的 ［1］。 二、农村中学美术教学中培养学生学习兴趣的方法和对策 （一）强化对美术教学的重视 农村中学应该加大对美术教学活动开展的重视力度，从多个角度出发，让学生和家长也能够感受到美术教学活动的重要性。学校要投入更多的资金和资源，使学校的美术教学条件得到改善和优化，确保相关教学的硬件设施得到完善，使美术教学活动能够更加顺利的开展，除此之外，也要从宏观角度出发，为农村中农学的美术课堂带来更加先进和新颖的教学理念和教学思维，并与家长和学生建立有效交流和沟通的机制，让学生家长和学生对美术教学的学习有着更加深刻的理解，提升家长与学生对美术学习重要性的认识，让家长愿意支持学生学习美术，激发学生学习美术知识的热情与兴趣，使农村中学学生能够接受到更加良好的美术教育。 （二）着重培养学生的好奇心和想象力 对于中学生而言，其正处于人生观和价值观形成的关键时期，而想要使学生的美术兴趣得到充分激发，教师更应该使学生的好奇心和想象力得到良好培养，降低美术教师职业素养不足以及硬件设施难以满足要求带来的不利影响。就傲世要能够使学生更加主动的接近美术课程，然后有针对性的引导学生拓展美术思维，从而使学生的想象力得到充分激发，让农村美术课程更具有趣味性。

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 举例而言，在学到动物素描的相关内容时，美术教师可以为学生展示相应的素描作品，并要求学生能够根据自身想象力，结合美术素描的基本要求进行适度的思维拓展，并将其创作在画板之上。在这种教学机制之下，学生在刻画动物神态以及运用颜色上将更具有创意性，甚至有些学生会出现在猫头上画角，在狗身上画翅膀的情况，教师要能够通过对这些作品加以点评，对学生的创新精神和创造精神加以肯定和鼓励，并给予学生技巧上的正确指导，从而使学生美术学习兴趣得到充分激发。 （三）充分利用地域性教学资源 相比于城市而言，农村的教学资源较为匮乏，然而从美术教学的角度来看，农村却有着更加丰富的自然资源和地域性教学资源，教师要能够充分利用这些教学资源，将其作为培养学生美术学习兴趣的渠道和途径，从而推动学生学习积极性的不断提升［2］。 举例而言，教师可以发掘当地的教学资源，找到风景秀丽的树林、河流、山脉或者田地的景色，鼓励学生以眼前的风景为基础，融合自身想象力进行创作。教师可以引导学生想象不同季节时地区的风景差异性，从而达到激发学生学习兴趣的目的，使学生获取更加良好的学习体验。另一方面，教师也可以利用农村的地域性资源，比如说泥土、石料、木材作为学生雕塑课和手工课的教学资源。举例而言，可以让学生以木材作为木雕的材料，或者让学生利用花草制作手工艺品等。在这种教学模式之下，学生能够感受到美术教学与实际生活存在的紧密联系，培养学生的生活情趣和美术学科核心素养，确保学生能够得到更加良好的学习体验。 （四）充分利用多媒体教学机制 在信息化时代全面到来的今天，多媒体辅助教学技术已经被广泛的应用到教育领域之中，并取得了较为丰硕的成果。在农村中学美术教学之中，虽然存在着硬件设施不足，美术教师综合素养相对不足的问题，然而通过多媒体教学技术，能够为学生展现动态性的美术知识，强化多种教学内容的直观性和灵活性，从而使多种问题得到有效解决。这里要注意的是，我国农村地区经济条件相对有限，短时间内普及多媒体技术也存在着一定的困难，这也就需要农村美术教师能够明确多媒体教学技术的优势，充分整合教学资源，并结合当前的教学条件和教学要求，找到多媒体教学技术引入农村中学美术课堂的方法和对策。举例而言，农村中学班级之中往往缺乏完善的多媒体设备，教师可以通过移动设备为学生播放对应的美术作品视频，介绍相应的美术知识。在这种教学机制之下，农村学生的美术视野将得到开拓，学生能够接受到更加先进和全面的美术知识，从而达到激发学生美术知识学习热情的目的。 另外，相关部门也应该强化农村学校基础设施完善的重视力度，不断引入更多的多媒体技术到农村学校之中，从而为农村美术教学活动的顺利开展得到有效的保障。 三、结束语 综上所述，在教学改革工作不断深入的今天，人们对美术教育的重要性也有着更加全面的认识，而对于农村中学而言，更应该努力克服条件因素和环境因素对美术教学活动带来的阻碍，使学生能够从美术课堂之中获取更加良好的学习体验，达到激发学生学习兴趣，提升美术教学质量的目的，从而对农村美术教学活动的顺利开展起到应有的推动作用。 〖HTK〗参考文献： ［1］乔砚.农村中学美术教学中学生学习兴趣的培养［J］.甘肃教育,2018,0(9). ［2］侯丹.农村美术教学中学生学习兴趣的培养策略研究［J］.美术教育研究,2017,(3):161. 〖FL)〗〖HJ〗〖HT〗