摘要：随着经济全球化的发展，世界各国的文化已开始进入我国。在发展这种文化多样性时，必须存在本质与浮渣的共存，这无形地影响了我们的传统文化。在这方面，小学语文教师必须承担保护和增进儿童思想和精神的责任和使命，并在教学中渗透与道德相关的思想。在此基础上，教师可以利用传统的茶道文化作为教学的载体，感染和发展学生的道德素养和文化素养。
关键词：小学语文；茶文化教育；应用实践；教学策略
作为中国重要的传统文化之一，茶文化涵盖了社会生活的各个方面，例如道德，文化和礼节。随着新课程标准改革的不断深入，成就一直是衡量学生素质的唯一标准。在学生培训过程中，道德教育变得越来越重要。汉语是与中国传统文化最接近的学科。茶道文化在小学语文教育中的应用，有利于提高学生的德育水平和小学生学习汉语知识的积极投入。本文基于此分析了以下几点自我浅谈。
一、培养爱国情怀，提升自我情操修养
在小学的中国古代诗歌阅读教学中，有很多关于经典茶的内容。茶元素具有自己的广度和深度，且背景多样，为小学汉语阅读教学提供了良好的研究模型，并促进了教学质量和师生互动教室的发展。中国是茶的祖国。从茶的发现到茶的升华再到茶与文化，艺术的结合，历史悠久。茶艺是中国传统艺术之一。长期以来，中国人一直以茶来招待客人。随着时代的变迁，茶的用途越来越广泛。所以在语文教学中，茶文化的穿插也培养着学生的爱国情怀，提升着他们的自我情操修养。
教师在教授《茶馆》这一课的知识时，既以茶馆的背景，让学生们看到了茶文化悠久的传承历史，也让学生们在体会到了民族存亡的变迁与发展。提起喝茶不再想到的是道道繁琐的工具过程，而是鲁迅笔下所体现的爱国情怀。让学生们在演绎这个剧本角色时，也能自主自发的体会到其中很多不同人物的角色内涵，更深层次的发掘人物之间关系的不同性。
这并不是要进一步向教师们证明，茶文化的基础必须牢固地植根于爱国主义的沃土。在学习过程中，它可以更激发学生的爱国主义。中国茶文化也巧妙地融合了很多民族特色以及地方风俗习惯，也早已成为中国文化重要的一部分。
二、修正品德、学会做人
由于社会发展和科学技术的进步的影响，许多年轻人沉迷于计算机，成为网络漏洞，甚至陷入麻烦，但这仅表明科学技术是没有办法来代替人的智商的。曾经有一位大学生使用化学试剂伤害动物的一个极端例子也说明，对于智商高，人文素质低的人来说，这是多么难过。教学生如何成为人现在是教育的紧迫问题。
在茶艺文化活动当中，我们每个人不难发现茶艺是一个良好的中介机构，有利于从外到内的提高人文品德及素质修养。例如，“凤凰三点头”（包括行为和态度）教给学生如何礼貌待人，这在当今竞争激烈的社会中是罕见的。一般看到学生的礼貌只会被限定在学校，问：老师好，老师再见。
出了校门仿佛就不是师生关系了。所以凤凰三点头如何教学生礼貌待人呢？教师先做起，看到孩子们，说“孩子们早上好，昨天都睡好吗？今天真高兴见到你们。”孩子们受到鼓励和感染，也会不自觉说：“老师早上好，我们都睡好了，谢谢您，见到您真开心”。上课时，老师站在讲台上不可叉腰或趴在桌子上，会有学生效仿，还发问“您就是那样的，我们为什么不能”，这时老师要挺胸抬头，板书身体成45度角，学生看见了，会开心，会模仿优良行为，也不再产生跷二郎腿等行为。再比如，语文教学中，品茶的不同习性学习也会使孩子处事的风格，做事的效率，学习的热情有所提高，进而更能心平气和的解决语文教学中的难题疑惑点。
盛行的社会盛行盛行，不难发现这对儿童也有一定影响。我们可以找到那些渴望受益的人，看看有什么好处，并寻求在儿童中享受这些东西。当然，对优秀传统文化在小学语文课堂中的渗透研究也可以促进我国优秀传统文化和精神文明的发展。在教学过程中，如果要继承茶文化等优良传统文化，就需要老师在进行汉语教学的过程中进行传统文化教学。
三、拓展课外知识，丰富知识内涵
中国的茶文化具有民间文化的特征，如茶艺和茶美的规范表达和传播。它还具有体育文化的特征，例如茶叶和茶具的味道和价值。学术文化的特征还包括促进茶文化的诗歌，书画，表达茶文化的音乐和舞蹈以及传播科学的茶饮知识的各种载体。在与学生互动的过程中，教师会发现学生已经掌握了很多课外知识。
例如，在语文教学中，可以开展利用班会课或每周抽出一些课余时间。教师可以为学生组织一次如何用茶品茶沏茶的活动。课题导入，教师要准备极具艺术的茶具，然后结合ppt多媒体视频等形式引入孩子们的兴趣，紧接着为孩子们介绍茶的历史文化，随后着重点在于让孩子们自己操作自己眼里的茶，应该是如何的。当学生提问“老师，为什么有客人来就要沏茶？为什么茶要沏满？”教师切忌不可敷衍回答“那就是规矩，一种规定”，你要告诉孩子慢慢来，茶的热度，茶的种类就和学习一样，切勿急躁。从而最后让同学们自由发表自己的心得体会。老师要耐心教导。
因此，据说茶艺旨在提高年轻人的素质。通过对茶艺知识，文化和技巧的研究，最终将丰富自我知识的内涵。不仅如此，知识内涵丰富之后，人格品质才能得到进一步高质量的飞跃，才能让小学语文教学变的润物细无声。
综上所述，茶文化不仅在小学语文教学中应用广泛，在教学教导中也有着举足轻重的作用。历史悠久的中国，正因为有了茶文化，才得到了一些质的飞跃。它不仅已经渗透到中国的骨髓和灵魂之中，也对学生的成长起着重要作用。既培养了儿童的各方面综合素养，也形成了其独立健全的人格。
参考文献：
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[2]陈辉.茶文化在小学语文教学中的应用实践[J].新课程（小学）.2019（03）.
[3]赖理瑚.茶文化在小学语文教学中的应用实践[J].福建茶叶.2018（07）.