摘要：写作是学生最难掌握的一项技能，它在小学语文教学中占有重要比重。而写作与我们的生活有着紧密的联系，并且相比于写作，学生自然更愿意拥抱生活。所以在小学语文写作教学中，教师不妨采取生活化教学策略。争取呈现写作亲切有趣的一面，从而提升学生的写作兴致，培养学生的写作习惯，最终为学生打造生花妙笔。
关键词：小学语文；写作教学；生活化；写作能力
写作这一技能在学生日后的学习和生活中都具有重要意义。但是很多小学生却并没有认识到写作的趣味和价值，所以在他们眼中，写作是一项枯燥复杂的苦差事。并且随着时代的发展，学生的思想观念也发生着转变，一些传统的写作教学方法已经无法吸引学生的兴趣，甚至会强化学生对写作的反感态度。因此，作为小学语文教师，就要积极探寻写作和学生生活之间的联系，争取让写作走近学生的生活。从而建立学生对写作的好感，有效提高学生的写作能力。
1.认真观察生活，锤炼描写能力
状物是小学写作的重要类别，并且在其他体裁的写作过程中，也常常需要对某个事物进行刻画，所以说状物是小学作文训练的重要方向。但是小学生在刻画某一事物时很难做到入木三分，而且总是使用一些老套的修辞，使得文章毫无新意。而造成这一现象的，一是因为学生对写作缺乏热情，没有创新的动力；二是因为学生对所描写的事物没有进行认真仔细地观察。为此，在小学语文写作教学中，教师就要带领学生认真观察生活中比较熟悉的事物，并根据自己独特的视角和感受对事物进行刻画。从而激发学生的创新意识，提升学生的描写能力。
例如：在一次以“我的家乡”为题的写作练习中，一般会涉及到对家乡景色的描写。于是在作文点评课上，我便选择一些常见景象让学生进行刻画。比如针对云彩这一常见景象，我便让学生观察窗外的白云，并提问道：“生活中你所见到的云是什么样子的？你能用比较新颖的方式来描写云吗？”经过一番讨论，有学生给出如下描述：“早晨的云比较淡薄，好像薄纱一般笼罩在天空上。倘若有风一吹，它便轻盈地飘走了。”另有学生描述道：“傍晚的云被夕阳染上红彤彤的颜色，好像夕阳褪去的华美衣衫……”通过这种方式，可以激发学生写作的兴趣，培养学生认真观察的意识，最终提高学生的状物能力和创新力。
2.加强生活实践，丰富写作素材
叙事是小学写作的一大主题，但是不难发现，很多小学生在写作时总会面对无话可说的困境。他们没有需要表达的内容，自然也没有表达的欲望。在这种情况下，他们要么胡乱拼凑字数，要么从别处抄袭借鉴。而导致这一问题的重要原因就是学生缺乏写作素材，缺乏相关的生活经历。
为此，在小学语文写作教学中，教师不仅要围绕学生的生活经历开展作文训练，还要促使学生加强生活实践，并让学生注意观察和记录生活中有意义的小事。这样才能丰富学生的写作素材，使学生在写作过程中可以快速联想、调用自己的实际生活经历。从而充实学生的写作内容，提高学生的作文质量。
例如：在一次以“我学会了……”为题的写作练习中，我先解释作文要求：“请回忆自己的生活经历，想一想自己的某些技能是怎么学会的？在学习的过程中经历了哪些趣事？请将这个过程记叙下来……”这时学生便展开讨论，但是有些学生却想不起相关的经历。于是我便鼓励学生利用周末时间尝试学习一项新的技能，并认真感受和记录整个过程，最后再根据实际情况撰写文章。而有了实际生活经历的支撑，学生下笔写作时便会更加流畅，同时也能表达出真情实感。通过这种方式，可以帮助学生突破写作障碍，让学生实现个性化表达，并培养学生积攒生活经历、积累作文素材的意识和习惯。
3.写作走进生活，培养写作习惯
写作不仅是传递信息、表达观点的一种手段，也是我们倾诉心声、留下生活印记的重要渠道。在写作过程中，我们可以体会到表达的畅快，也能构建一个个性的、独立的属于自己的世界。但是小学生在写作过程中往往是不自由的，会受到体裁、字数等多种限制，所以他们很难感受到写作的快乐。为此，在小学语文教学中，教师可以利用有效的手段促使学生形成写日记、写随笔的习惯。争取让写作成为学生生活的一部分，让学生体会到自由写作的快乐。从而增加学生练笔的机会，并让学生在兴趣的驱动下主动锤炼写作技巧。
例如：在小学语文教学中，我会给学生布置随笔作业。而为了保护学生的写作热情，不给学生造成太大的压力，我会放宽对随笔的要求。在随笔写作中，学生可以记录某天发生的事情，可以写读后感、观后感，可以创作诗歌、童话和小说，也可以写自己对生活中某件事的看法和感悟。总之，写作的内容、形式、主题、篇幅都由学生自己决定。另外，我会定期收集学生的随笔，对学生的文章进行点评，并和学生进行简短的书面交流。通过这种方式，可以让学生表达自己真正想表达内容，使其找到写作的乐趣。从而顺利培养学生的写作习惯，促进学生写作能力的提升。
总之，在小学语文写作教学中，教师要适当结合生活元素，让学生在真实的生活情境中进行思考和创作。从而让学生获得更好的学习成果，有效提高学生的写作水平。
参考文献：
[1]曾宪恩.基于生活化的小学语文写作探究[J].科学咨询(教育科研),2018(03):30.
[2]鲁翠霞.小学语文作文教学生活化实践研究[J].学周刊,2017(10):45-46.