【摘要】中小学音乐课程教学是培养学生综合素养的重要课程，教师在新课改背景下展开音乐教学，这就需要将新的教学方式加以科学化运用，发挥微课教学的优势，这对提升音乐课堂教学质量有着积极促进作用。本文先就中小学音乐课堂教学的问题以及微课应用的作用加以阐述，然后就微课应用的措施详细探究，希冀能借此研究为实际音乐课堂教学工作的良好开展起到积极作用。
【关键词】中小学；音乐教学；微课应用
0.引言
微课教学方式是在素质教育背景下应用的新型教学方式，现代化技术的应用下开展音乐课堂活动，能够从整体上提升音乐课堂教学的质量水平，为学生良好学习发展打下坚实基础。传统教学方式已经不适应当前学生音乐知识的学习需要，只有从创新方面加强重视，发挥微课教学的优势，才能真正为学生良好学习起到积极作用。
1.中小学音乐课堂教学问题及微课应用的作用
1.1中小学音乐课堂教学的问题
中小学音乐课堂教学工作的开展当中，其中存在的问题比较多样，从几个层面进行阐述，音乐课堂教学中没有体现出艺术性的特点。教师在音乐课堂教学中没有重视音乐课程，教学效果的呈现上没有对学生音乐情感感受充分重视，这就使得整体音乐课程教学工作的开展受到了很大程度影响，造成教学效果不佳的问题[1]。音乐课堂教学过程中教学手段相对比较单一化，教师没有采用创新的教学方法展开教学活动，使得学生音乐知识学习的效率比较低，这些层面没有得以完善，必然会影响学生最终的学习效果。
1.2中小学音乐课堂微课应用的作用
中小学的音乐课程教学工作开展当中，教师在微课的教学方法应用方面有着诸多积极作用，能够为学生微课知识的良好学习起到积极促进作用。通过将微课和音乐课程教学相结合下，这对学生展示以及讲解和分析音乐内容，为学生创新音乐知识学习的过程有着积极促进作用。学生在实际音乐知识的学习当中在动态化的学习氛围中，学习的效率能够得以良好提升，有效促进学生学习的质量水平[2]。另外，微课的教学方式科学化运用下，有助于将微课的共享作用发挥出来，学生能够通过移动数据端进行观看在线的教学视频内容，从而提升学生音乐知识的学习质量。
2.中小学音乐课堂微课应用的措施
中小学音乐课堂教学质量提升，要充分注重教学方法的创新应用，通过微课和音乐教学进行有机融合下，为音乐课程教学质量提升起到了积极促进作用，从以下几点措施实施方面加强重视：
2.1音乐欣赏教学微课应用
教师在音乐课程教学中在音乐欣赏的过程中可通过微课应用，改变学生传统的音乐知识学习的方式，为学生良好学习发展打下坚实基础。音乐欣赏的过程中如果采用传统的静态化学习方式，学生无法体会到音乐的动听旋律，而在微课的教学应用下，为学生呈现直观动感的音乐内容，促进学生对这一知识点的学习，从整体上提升学生学习音乐知识的兴趣和动力[3]。
如在为学生呈现音乐《大海与辛巴达的船》的时候，微课的应用下让学生对这一乐曲进行线上，先为学生讲述引子部分的内容，对音乐表现的人物形象以及性格特点加以明确，学生在微课视频的观看下，对这一音乐知识的理论知识能够有完整的了解，在动感的乐曲中激发学生学习的积极性，这对提升学生音乐知识学习的质量和效率有着良好作用。
2.2微课应用创新教学效果
教师在音乐课程教学中，教通过将微课和音乐课程教学紧密结合起来，这就能为学生良好学习起到积极促进作用，通过微课的运用有助于强化音乐课程教学的效果，促进学生在音乐课堂教学中提高学生学习的质量水平[4]。中小学音乐课堂教学当中，教师通过微课的科学化运用下，结合具体的音乐教学内容进行优化设计，发挥微课的优势，将静态的音乐教学内容动态的呈现出来，激发学生参与学习的积极性没让学生在微课的教学环境下了解更多的音乐知识，丰富学生音乐的视角。教学中教师也能通过微课的科学化运用来激发学生对相应音乐知识的学习兴趣，调动学生整体的学习动力和积极性，从这些基础层面得以强化，才能有助于促进学生良好学习发展。
例如：课程教学中为学生开展《卖报歌》的音乐教学活动时候，教师为能创新音乐教学的效果，这就可通过将微课加以科学化运用，从而有助于提升学生学习的质量水平，激发学生学习参与积极性。微课的应用下将动画的内容和音乐进行有机结合起来，创新音乐教学的形式，学生在这一新的学习氛围中能够提高学习的质量[5]。
2.3微课应用实现高效教学
教师在音乐课堂教学中为促进学生学习质量提升，采用微课教学模式显得比较重要，这是提升学生音乐知识学习质量的重要方式，教师在实际微课模式的应用下，结合音乐课程教学的内容进行优化设计，如在为学生开展《乃哟乃》的音乐活动的时候，教师在对微课的应用方面要注重方法的创新应用，为学生录制视频内容，通过有感染力的讲解视频内容的呈现，为学生呈现出形象化的画面内容，加深学生对这一音乐知识学习的印象和感受，从这些基础层面得到了强化，才能真正为促进音乐教学质量起到积极作用。
3.结语
总之，课程教学中为促进音乐教学质量提升，教师在微课的教学方法应用方面要注重优化，以学生为中心发挥微课教学方法的应用作用，为实现高效教学目标起到积极促进作用，如此才能有助于学生高效学习。
【参考文献】
[1]潘丽琴.中小学音乐微课视频的开发与应用[J].中小学数字化教学,2020(05):51-53.
[2]吴彩云,王志远.让音乐课堂“微”妙起来——例谈小学音乐微课的制作与运用[J].教育观察,2019,8(26):90+94.
[3]谢咏林,李倩.“微课”在中小学音乐课堂的运用[J].科学咨询(教育科研),2019(04):70.
[4]沈亚雯.全媒体时代微课在中小学音乐教学中的实践与思考[J].河北民族师范学院学报,2019,37(04):100-103.
[5]潘丽琴.课题研究离课堂教学的距离有多远——以“中小学音乐‘微课视频'的开发与应用研究”课题研究为例[J].中小学音乐教育,2019(03):3-5.
作者简介：
姓名：肖光蓉 出生：1980.12 性别:女 民族：土家族 学历： 专科 研究方向：小学音乐教学 单位：湖北省宜昌市五峰土家族自治县实验小学