摘要：小学语文作文教学是培养学生写作能力、表达能力以及语言能力的关键，而在实施小学语文作文教学的过程中教学的效果一般，小学生并不能很好的掌握作文教学的相关内容，这不仅仅与学生词汇量的掌握有关，与学生阅读量也有着密切的关系。课外阅读可以让学生在课外阅读中了解更多的表达方式，将阅读中学习到的知识运用于作文写作的过程中，进而提高自己的写作水平，课外阅读对小学生语文作文学习有着积极的作用和意义。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学
导言：
小学语文作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，是小学语文教学质量的综合体现，也是小学生语文知识掌握和运用的表现途径。课外阅读作为小学语文教学中应用广泛的教学方法，在小学语文作文教学中能够起到帮助作用，有效提高小学作文教学质量，提升小学生的作文水平和能力，从而促进小学生语文学科的学习能力。本文对课外阅读在小学语文作文教学过程中的作用为中心论点展开讨论。
1 小学语文作文教学现状
1.1 写作能力以及水平均较低
小学阶段的学生思维正处于发展阶段，其各项能力均有待提高，尤其是在传统应试教育观念的影响下，一些与学生成绩无关的教学内容逐渐被素质教育所替代，学生的学习内容枯燥且单一，学生并不能主动的去理解和获取知识，这样的小学语文教学现状不利于学生写作能力和水平的提高，限制了学生的发展。
1.2 小学生写作范围相对狭窄
小学是学生正式学习和掌握知识的初始阶段，这一阶段学生知识的掌握量相对较小，其对外界的事物并没有充分的掌握和理解，因此学生在写作的过程中可以用的素材也相对较少，用来写作的内容仅仅局限于日常生活或者是课内阅读所掌握的知识，这样的写作范围并不能满足教学的需要，对教学有着一定的影响。
2 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
在当前小学语文作文教学过程中，课外阅读有着越来越重要的作用，并且在提高学生作文水平方面表现出明显优势。
2.1 课外阅读能够增强小学生对事物的理解能力
小学生具有自律性差、注意力难集中的特点，相对于传统语文教学的乏味和枯燥，课外阅读呈现的多样性和趣味性，能够激发小学生的阅读热情和积极性，成为教师在语文写作教学上的突破点。课外阅读能够增强小学生对事物的理解能力，利用丰富的想象力去理解课外阅读材料的意义，让小学生产生自己独特的认知和意识。课外阅读能够展现出丰富的世界，使小学生学习和接触到除了现实生活，以及学习带来的认知，还能够产生对不同事物的理解，通过增强小学生对事物的理解能力，实现小学生在语文写作方面的进步和提升。
2.2 课外阅读能够帮助小学生增加知识和素材储备
小学生缺少一定的生活经验和人生经验，在语文作文的写作内容和题材上，没有形成固定模式的思维和理念，在语文词汇量上也不够丰富，并且对于语文作文的写作技巧和写作方法也并不了解。而课外阅读能够为小学生展现出一个全新、广阔、丰富多彩的世界，为小学生的作文写作提供各种角度和类型的素材，无论是环境景色、人文特色还是事件、人物，都能够帮助小学生形成全面的知识储备，再通过小学生丰富的想象力，构造出属于自己独特的思维认识和意识体现。
课外阅读材料中各种类型的语言和词汇，以及多种多样的句式和句型，还能够实现小学生在语文词汇量和写作技巧方面的积累，丰富小学生写作的内容。通过教师对小学生课外阅读的引导和规范，可以培养小学生正确、科学的阅读习惯，让小学生慢慢的积累素材，实现知识储备的开放性和多样性，开拓小学生的视野，并灵活的应用到作文写作当中，全面提升小学生作文写作水平和质量。
2.3 课外阅读课使学生作文中社会意识得以有效提升
就某种程度而言，课外阅读能够体现社会状态，当前课外阅读书籍比较丰富，并且内容比较多，涵盖社会上各个方面。学生可依据自身兴趣爱好对课外阅读书籍进行适当选择，使自身视野得以扩展，使社会责任感得以进一步提高。另外，通过课外阅读学生能够对国家及世界时事进行更多了解，可使学生接触到更多社会上事物，在扩展学生视野的同时能够使其社会意识得到提升，这对学生作文水平的提高十分有利。然而，应当注意的一点是，在学生进行课外阅读时教师应当进行指导，在必要情况下可帮助学生进行筛选，以防止学生基础过于敏感的书籍，使学生通过课外阅读能够对生活真正理解，可在教学素材中更好融入，并且能够将语文课堂教学中所涉及相关知识内容及课外阅读之间实现有效结合，使学生语感能够得以有效增强，使学生在作文写作过程中能够融入社会意识，从而使文章质量能够得以有效提高，促进学生作文水平的进一步发展。
3 差异中观察作文教学
每一个学生的内在特性是不一样的，不管是性格还是外貌都是有差异性的，因此其适应的教学方式也各不一样。所以，教师在开展小学语文作文教学的过程中需要从学生自身性格特点作为教学研究的切入点，对学生开展相应的作文教学，使学生能够参照自身不同的学习经历使用各种书面语言表述其内心最深刻的想法。在日常小学语文作文教学过程中，教师需要遵循尊重学生、理解学生、信任学生的教学观念开展语文作文教学活动。另外，在这个过程中积极开展语文作文的教学评价，遵循激励性的教学原则对每一位学生做积极评价。这样使得学生能够在作文学习的过程中有自信与勇气。另外，教师开展作文教学的过程中需要重视作文精神教学方式。学生在写作的过程中也需要贯彻坚持诚信原则，进而有效提升学生作文写作的素养与能力。教师在教学过程中应培养学生讲真话，在写作过程中把自己的亲身经历写下来的习惯，锻炼学生用文字的形式对日常事物进描述，并培养学生记录的良好学习习惯。而学生作文书面表达的能力，除了课堂上的学习之外，课外丰富的阅读也是十分必要的，这样能够培养学生的想象能力，增加学生的语言积累量与遣词造句的能力。
4 结论
小学作文教学在小学语文教学过程中占据着十分重要的地位。在小学作文教学过程中重视课外阅读的重要性，能够有效促进小学生写作素材的积累与语文素养的提升。总而言之，在阅读教学过程中不可摒弃作文知识积累与作文能力的锻炼，需要将作文和阅读有机结合起来。阅读是一种输入性方式，以语言文字为切入点，在语言学习的过程中，学习表述方式；作文是输出形式，需要使用学生课堂学习到的各种方式进行语言表达，看清语言的共同点，并丰富学生的作文组成知识，就能提升学生的作文写作能力。
参考文献：
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