杨红勇
陕西省渭南市实验小学 714000
【摘要】英语要从小学抓起，英语是学生必须要学的科目之一，英语阅读是英语学习中的主要内容之一。通过对学生们了解，普遍的学生对英语阅读非常苦恼，英语阅读对于小学生而言很难，英语阅读不仅考验学生的词汇量，还考验学生们的语言组织能力。英语跟汉语有很大差别，翻译英文文章并不能按汉语逐字翻译。要想培养学生们对英语的语感，要从小抓起，将小学英语阅读教学生活化，是当今小学英语老师所要关注的问题。
【关键词】小学英语；英语阅读；教学生活化；
【正文】汉语是我们国家通用的语言，英语作为一门语言，从小学开始学习英语，在没有说英语的环境下，很难让学生学会英语，如何让英语阅读变得简单，那就需要把英语阅读生活化，只有让学生觉得英语阅读变得习以为常，才能消除学生对英语阅读的恐惧。如何学好英语阅读，需要学生理解文章内容，并能流畅朗读，这样才达到真正的效果。
一、当前小学英语教学现状
传统的教学模式过分应试化，老师注重讲授语法知识，课堂教学方法单一，教学枯燥，老师只注重学生的语法掌握以及词汇积累量，并不要求学生在生活中运用英语。这就造成了我国普遍的学生学成了“哑巴英语”，有些学生英语成绩挺好，但是却讲了一口结结巴巴的英语，我觉得只会考试，对我们的将来没有一点好处，我们长大后必然会要进入社会，在社会上，需要的不是考试成绩，而是技能。所以小学英语老师们必须要改变当前小学英语教学现状，注重学生们的英语运用能力。作为小学英语老师，要为学生们打好基础，从小培养学生们的英语素质，把英语学以为用深深的印在脑子里，告诉他们英语不只是学习单词和语法，英语是一门语言，如同我们学习的语文，不仅要会读，还要会说。这就是我们学习英语的目的。
二、小学英语阅读生活化的方法
2.1教学情境生活化
在课堂中引入情境，让情境生活化。这样的教学模式不仅可以提高课堂效率，同时可以培养学生对英语的学习兴趣，情境导入的教学方法，可以活跃课堂气氛，抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，在快乐中学习英语。引领学生将英语运用到生活中，营造说英语的氛围，英语口语提高了，学生的自信也会提高。据了解，很多学生学会英语口语之后，变得更开朗大方，声音变得嘹亮清晰，英语口语对学生们心理素质有很大影响。
例如，在学习冀教版小学英语五年级《I am excited!》内容时，这是开学后的第一天，在课堂之前，让学生们用英语讨论自己寒假所发生的有趣事情，和同学们说说当地春节有什么习俗，活跃课堂氛围，上课后随机抽取一名同学上讲台上说一说。为了课堂效果，老师通过观察找出一名合适的学生。小明去讲台上说：“During the winter vacation, there was an epidemic in my place. The epidemic just caught up with the Spring Festival. Under the command of the state，All the people in isolation at home. Stay at home quietly and contribute to the country. Therefore, many customs of the Spring Festival have been cancelled. ”老师根据学生的表现，对学生进行评估，对学生多以鼓励。
2.2教学实践生活化
英语是国际性的语言，是交际的工具，学会英语对学生很重要，实用性非常强。所以，老师要注重学生英语的实用，做到学以为用，英语跟汉语一样，不能只埋头苦学，需要学会运用，这才达到了英语教育的目的。
例如，在学习冀教版小学英语六年级《At the Gym》内容时，本节课可以学到很多时态，像过去式：do-did、buy-bought、go-went，通过今天学习的过去式，回忆之前学习过的时态还有哪些。其次，结合本节课内容，让学生们按照例句，跟同学合作，进行对话，最后挑选一组学生上台表演。例句：Jenny:Today the weather is really good, let's go to play basketball. Danny:I don't like playing basketball. Let's play badminton. I learned basketball in school before. Basketball is the last thing I'm good at. I prefer to play badminton. 不仅学生有了锻炼的机会，还培养了学生的语言表达能力。
【结束语】小学英语阅读要从小培养，英语实用性这么强，一定要好好学。英语老师要找到英语阅读的教学方法，老师的英语阅读能力一定要过关，再优化自己的教学模式，正确引导学生认识英语，学会英语。在没有说英语的环境下，老师要为学生创造氛围，让小学英语阅读生活化，让学生们在良好的氛围下学习英语。
【参考文献】[1]顾桂芹.小学英语阅读教学有效策略[J].小学生(中旬刊),2020(10):43.
[2]汤丽仙.让小学英语阅读教学生活化[J].英语画刊(高级版),2017(26):70.