马小燕
青海省格尔木市金峰路小学 816099
摘要：作文在语文教学中占据着很大的地位，因为要想评价一个学生语文成绩的好坏，就要看这个学生的作文写的怎么样。一个好的作文便可以体现学生的语文素养，包括语言表达能力和写作能力，为将来个人的发展以及社会的发展都有很大的帮助，这也就成了我国教育的重点。为了完善传统教学方法对作文教学方面不足，便在新课改背景下，要求作文教学要能更好的帮助学生积累知识，锻炼语言表述和书写的能力，培养学生的逻辑运用关系，触及学生内心深处与写作的联系，从而让学生在写作中开发个性、挖掘潜能，增强自身的文化素养。本文就小学语文作文教学在新课改背景下开展实施的教学策略展开论述。
关键词：新课改；小学语文；作文；教学策略
正文：作文是语文教学中的重点也是难点，很多学生不知道怎样去学习，如何去写好作文，锻炼自己的写作能力，渐渐的，学生开始失去了对学习写作的兴趣。那么在新课改的背景下，就应该着手解决这些问题。写作能力可以体现一个学生的语文综合能力，但是要想提高学生的写作能力，就必须对以往的作文教学方案进行改革创新。通过改革创新，让学生在写作中得到更加全面的发展。在变革过程中，教师就因该明确改革的方向，要更加仔细的去观察学生的动向，完善写作教学系统，提高学生生活实践能力，培养学生对学习写作的兴趣，激发学生的写作意识，让学生的语文素养得到全面的提升。
一、注重学生写作素材的积累
写作最重要的就是素材的积累了，学生写好一篇文章就取决于学生大脑储存的素材有多少。教师在为学生讲解课文时，可以让学生勾画出文章优美的句子或利用了修辞的句子等等。通过强化学生的记忆，来加强学生对写作手法的理解。同时教师还可以让学生通过写日记的方式，结合学生自身生活实践，锻炼学生在课堂上学习的写作手法，将美言佳句写到自己的日记中去，从而加强学生对素材的积累和运用。
例如在习作“让生活更美好的”的课题时，要求学生去发掘自己生活中的美好。教师便可以利用此次课题，结合生活与社会，把学生导入社会，拓宽学生的创作思维。学生要完成习作的要求，首先就要注重生活中的积累，写下日记，在日记中找寻生活中的美好，在写日记的同时还可以利用课堂中勾画的美言佳句，借此来强化自身积累的素材的记忆。通过锻炼，学生在习作时便可以更好的采用多种表达手法，生动形象的展示自己的体验和感悟，提高自身的写作能力。
二、激发学生写作的兴趣和潜能
2.1在写作教学中融入情境教学
情境教学在新课程改革下无疑是一种高效的教学方法，将情境教学融入到写作当中，能够更好的提帮助学生在写作方面的发展。在情境教学中，最注重的是实践，教师利用实践活动可以打开学生心灵的枷锁，解放学生的内心世界，通过平时不断的培养学生的语言习惯，将生活体验一并的运用到培养学生的写作当中去。由情境教学打造的充满活力、精彩的课堂可以更好的激发学生对写作的兴趣和热情，让学生成为课堂的主体，主动的去学习写作技巧，自主的积累写作素材，强化自身的写作能力，塑造更好的语文素养。
教师可以选取适合情境教学实践的题材，例如在学生进行“多彩的活动”的写作时，教师便可以带领学生进行拔河、跳绳、等活动，先让学生们实际体验“多彩的活动”，然后再让学生在此次的实践活动后，通过写作，来描述活动进行的场景，活动的人物和事件，以及各个学生的人物的细节描写。通过实践式的情境教学写作，能够更好的激发学生写作的兴趣和热情，让学生在玩乐中成长。
2.2教师认真研究教学方法，打造新的评价机制
在教师教学的过程中，应该从每个学生的实际情况出发。保证在课堂上讲解的时候，让每个学生都不失兴趣，带动学生，保持一种活跃、积极的氛围。为了不让学生失去自信和自尊，教师还应打造新的评价机制，通过教师对学生的评价，让学生们发现自己的闪光点，增加学生对写作的兴趣。与此同时还要注重学生想象力的培养，发掘学生写作的潜能，因为在小学写作中，学生们没有太高的生活阅历，大多只能通过想象去描述，所以写作对学生的想象力也有一定的要求。这就需要教师去搭建学生联想的平台，帮助学生锻炼联想事物的能力。
比如在进行习作“笔尖流出的故事”时，要求学生在素材提供有限的环境和人物下，展开自己丰富的想象，创编故事。这就需要学生平时对想象力锻炼的成果了，因为这个习作最主要的就是通过想象开展故事，设计引人入胜的故事情节，富裕情感的变化。写作完成后，教师可以让学生叙读自己的作文，以读促写，加强学生的思维能力。最后由教师给出评价，通过新的评价机制找出每个学生的优点，例如是否存在丰富的故事情节，超强的逻辑关系，鲜明的人物形象，情感的变化多彩等等，让学生知道自身的优点，激起了学生写作学习的动力和兴趣。
结束语：总之，写作在语文中变得越来越重要，要想提高学生的写作能力，要从实际探讨，提高学生日常的素材积累，注重学生的写作兴趣和潜能的发掘，由教师带领学生搭建联想平台和评价系统，让学生产生良好的思维模式，使学生真正的主动去学习写作。
参考文献
[1]赵永红.新课改下小学语文作文教学策略[J].现代农村科技,2021,{4}(06):97.
[2]沙月新.新课改背景下小学语文作文教学传统与创新的思考[J].小学生作文辅导(上旬),2021,{4}(02):101.