刘黎星
江苏省江阴市英桥国际学校 214400
摘要：幼儿教育作为人生最初的教育阶段，已经引起了教育部门的高度重视，幼儿的教育不仅关系的幼儿的启蒙教学，在幼儿园教育中占据了重要的位置，因为幼儿的年龄原因，幼儿的心理素质容易受外界因素的影响，所以，在幼儿园教育中应注重幼儿的心理健康教育。在我国当前的幼儿教育中，有部分幼儿园开始注重幼儿的心理健康教育，还有大多数的幼儿园对心理健康教育没有引起重视。
关键词：课程视野；幼儿园；心理健康；教育
前言：对于幼儿园的教育阶段，教育难度是相对较高的，由于幼儿的年龄特点，对幼儿的教育与正规的学校教育不同。不仅要注重幼儿的认知能力，还要注重幼儿的心理健康教育，健康的心理因素是幼儿正确观念树立的关键，幼儿阶段的思维比较简单，一件简单的事情就容易对幼儿的心理造成较大的影响。因此，幼儿园的心理健康教育，应引起幼儿教育事业的重视，有助于幼儿的成长发育。
一、课程背景下幼儿园心理健康教育意义
幼儿的心理健康与成长有着重要的关系，近年来，针对幼儿园的心理健康教育，教育部门已经越来越重视。幼儿的心理状况与成长环境有着密切的关系，家庭成长环境占据了主要的位置，然而，幼儿园的心理健康教育，这种心理问题的根源在于幼儿家庭成长因素，幼儿园与家长的呵护伴随他们成长，在成长的过程中不仅要注重幼儿身体健康，对其心理健康情况倍加关注，幼儿人格的形成在幼儿园阶段很重要，一句简单的话和一件简单的事情，就容易给幼儿带来极大的影响。一个心理健康的幼儿应具备，正常的发展动作，正常的认知能力，以及人际关系、思想情绪等方面，幼儿园教育阶段正是心理健康教育的重要阶段。从以上的分析很容易就能看出，幼儿园中我们需要高度重视幼儿心理健康教育的重要性 ，是对儿童一生的成长有重要影响的阶段，所以，将幼儿心理健康教育纳入幼儿园课程，是幼儿园发展的必要趋势。
二、幼儿心理健康教育中存在的问题
（一）没有完善的心理健康教育体系
根据我国对幼儿园调查的基本数据显示，大多数的幼儿园心理教育体系都不够完善，没有相对专业针对幼儿心理健康的系统。在幼儿发展阶段幼儿园的心理健康教育，与幼儿教师与家长的教育方式都有密切的关系，专业的幼儿心理辅导师，是正确引导幼儿心理发展的关键。幼儿心理健康这方面大多数的幼儿，都存在两种现象，首先，大多数的幼儿都存在任性、缺乏容忍性，以及有一点点不顺心就发脾气，其次，就是缺乏正常的交往能力。这两种是幼儿心理健康教育中存在较为普遍的问题，幼儿园应对以上几种现象，将相应的教育体系构建起来，对幼儿展开系统专业的心理辅导和教育，尽早发现幼儿存在的心理问题，及时矫正幼儿所暴露和出现的心理健康问题，有助于帮助幼儿心理健康的成长。
（二）家庭与幼儿园的教育存在的差异
幼儿的成长离不开家庭的呵护，家庭教育对于幼儿的心理健康影响也是尤为重要的，家长一味的宠爱容易是导致幼儿心理出现偏激的现象。然而，在幼儿园的管理教学中，幼儿园幼儿教师的心理健康没有被重点关注，教师的心理健康是教育幼儿的关键，幼儿园应高度重视教师的，自身心理健康与心理疏导能力。另外，一个较为常见的问题会在幼儿家庭教育，与幼儿园共同教育上体现出来。在实际的教学操作中，有部分家长注重于强调幼儿的个性培养，不允许幼儿园对幼儿进行正确的心理教育，就导致了幼儿园教师，无法及时的矫正幼儿的不正确发展方向。以上的几点都是目前幼儿心理健康教育中存在的问题，不仅需要幼儿园创设专业的心理健康教育课程，还需要家长的配合，对幼儿的成长给予共同的呵护。
三、幼儿心理健康教育的实际实施
（一）构建优越的心理健康教育环境与体系
幼儿的入学阶段大多数都会有哭闹、抵触幼儿园的状态，在这一阶段的幼儿对家庭的依赖性较强，然而，良好的教育环境与舒适的教育氛围，都可以使幼儿心情愉悦。在实际教学的过程中，幼儿园可以创建良好舒适的教育环境，让幼儿可以缓解焦虑的情绪，并结合专业的心理健康教育体系，对幼儿进行教育只有幼儿的心理真正的接受幼儿园的教育，才能更好的在幼儿园就读。例如：在教室里创设“娃娃家”、“图书区”、“角色扮演”等各种活动区域，教导幼儿和其他小朋友一起看书、一起合作玩游戏，舒适的环境是幼儿成长的关键。另外，幼儿园还要注重专业心理健康体系的打造，对幼儿进行心理安抚，要求要有专业的心理咨询师资格的幼儿教师，来带动幼儿园的心理健康专业教育。
（二）在课程视野下开展多样化游戏项目
对于幼儿心理健康教育中，幼儿心理健康教育的方法很重要，幼儿对事物与人都处于懵懵懂懂的状态，所以对幼儿的心理健康教育可以是在一边游戏一边进行的。在幼儿园的教育教学中，对幼儿进行基础教育的同时，还可以在课堂上开展多样化的游戏项目，让幼儿在游戏的过程中掌握一些基本的生活小常识。丰富多彩的游戏游戏能促进幼儿心理健康的发展，大多数的幼儿在生活中都是以自我为中心，缺乏与人沟通合作的意识。比如，在角色游戏中“小医院”，老师和小朋友布置的医院环境，有床、医护服装、听诊器、手术刀、注射器、药品、门诊台等等，幼儿们分别扮演不同的角色，有医生、护士、病人。幼儿在游戏中扮演医生就学会了如何跟病人沟通，掌握了与人相处的技巧。在游戏中幼儿不断的变换角色，通过游戏中的互相分工、合作、商量、锻炼了幼儿的交往能力，渐渐形成良好的品格。这种游戏的互动性较强，对于提高幼儿的合作能力也有较好的效果，让幼儿在游戏中加强心理素质的锻炼，还可以培养幼儿遵守规矩的良好习惯，是课程视野下心理健康教育的重要组成部分。
（三）注重家庭与幼儿园教育的一致性
家庭教育与幼儿园的教育是息息相关的，家庭是影响幼儿心理健康的重要因素，良好的成长环境对于幼儿，积极向上的成长有重要的影响。在对幼儿实施教育的过程中，家长与幼儿园应努力做到“家”“园”一致，家长要配合幼儿园对学生进行心理健康教育，培养幼儿正确的人生观。在幼儿教育的过程中家长比较注重幼儿的能力开发，而幼儿园则是注重幼儿的全方面教育，例如：家长会盲目的对幼儿的各项能力进行培养，家长认为幼儿会背诵故事、拼音、加减运算等知识，在亲朋聚会的过程中展露才艺，才是对幼儿的培养却忽略了对幼儿生活能力的培养。然而，幼儿园注重的却是幼儿全方面的培养教育，不仅要对幼儿进行学习能力培养，还要注重幼儿的生活以及心理健康教育，避免以后的学习生活中高分低能的现象出现。所以，保持家园的一致性，有助于幼儿心理健康教育，幼儿园应注重与家长及时的沟通，对幼儿的心理健康成长保驾护航。
结语：
总之，幼儿的健康成长离不开良好的心理健康教育的支撑，所以，课程教育背景下开展心理健康教育，需要结合幼儿的身心发展科学展开。幼儿园在建立完善心理健康教育系统的同时，还要注重幼儿教师的自身心理素质，只有过硬的师资团队，才有助于幼儿健康的成长。只有通过幼儿园与家庭教育的不断加强，才能培养幼儿积极向上的健康心态。由此可见，幼儿的心理健康教育在幼儿教育中占据了重要的部分，是未来幼儿园发展的必要趋势，也是促进幼儿心理健康成长的重要因素。
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