张微
贵州一中普瑞国际学校， 贵州 550081
摘要：在社会快速发展的带动下，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而有效地促进了教育教学水平的显著提升。小学阶段是培养学生语言能力的重要阶段，怎样利用有效的教学方法来提升小学英语教学水平是当前小学英语教师迫切需要解决的问题。就以往小学英语教学工作实际情况来看，教师往往都是采用的灌输式的教学模式，教学过程中十分的枯燥乏味，长此以往必然会损害到学生的学习积极性，所以在教师应当充分结合实际情况和学生学习需要来对教学方法进行优化完善，切实的将学生的学习兴趣加以调动，从而促进学生学习效率的不断提升。经过大量的分析研究我们发现，当前欧美国家在母语教学中所运用的自然拼读的方法更适合当前我国英语课程教学工作，这一方法其实质就是利用字母的发音规律来进行单词的拼读和拼写，这样就可以有效地挖掘出学生英语学习的潜能，并且在课堂上也可以营造出良好的教学氛围，促进各项教学活动能够得以有序地开展。
关键词：小学英语；自然拼读教学法；英语教学；应用
引言：当下，英语是各个国家交流沟通的主要语言，学习英语知识并非只是辅助人们之间进行沟通和交流，而是通过英语也可以学习到其他国家的先进的理念。在这种发展形势下，人们对于小学英语教学工作提出了更高的要求。这篇文章主要围绕自然拼读教学方法在小学英语教学中的实践运用展开全面分析研究，希望能够对我国小学英语教学的未来良好发展有所帮助。
1简要分析小学英语教学中自然拼读法的意义及作用
1.1更加符合小学生的思维特征
自然拼读教学切实的打破了以往老旧的教学模式的局限性，对促进学生高效掌握英语单词方面具有积极的辅助作用。在字母与字母的紫褐拼读上利用有效的记忆方法，这样对于发展小学学生的思维能力也能够起到积极的作用。
1.2有利于拓展小学生学习英语的方式
小学阶段学生对于英语单词的学习要想实现既定的效果目标，那么最为有效的方法就是将自然拼读的方法加以实践运用，利用这一方法能够有效地调动出学生的英语学习积极性，并且也可以促进学生英语综合素质方面也能够起到积极地辅助作用。其次，自然拼读教学方法的运用可以有效的带动学生对英语单词记忆效率的提升，为后续各个阶段的学习打下良好的基础。
1.3对小学英语教师教学方式具有拓展的作用
就现如今我国小学英语教学工作实际情况来说，因为受到多方面因素的影响所以整体水平并没有达到成熟的状态，其中还存在很多的问题需要我们加以解决。诸如：教师教学任务较大，很多的教师无法高效地完成教学目标，这样的对于教学的未来发展就会形成一定的制约。而自然拼读的方法能够有效地提升英语教学的整体水平，是当前最为先进的一种教学方法，其也可以有效地调动学生的学习积极性，促进学生全身心地参与到英语教学活动之中。
2自然拼读教学法相关理论问题分析
小学英语教师在组织开展实际教学工作的过程中应当及时地将自然拼读教学方法加以运用，为实现教学目标给予更多的帮助。自然拼读教学方法能够通过提高学生口语能力的基础上，对非母语的语言知识进行高效的学习。首先，就语言学习方面来说，其实质就是利用无意识的各种活动来协助学生对语言进行学习，促使学生在日常语言交际中可以更加高效的对知识加以掌握。在这种无意识的学习过程中，自然拼读教学方法的实践运用可以为学生的理性思维给予规范性的指导，从而促使学生能够在无意识的状态下对语言知识进行学习和掌握、其次，就语言监控理论方面来说，其主要就是将习得理论与学习理论二者之间所存在的关联进行阐释，并且促进学生的无意识语言习得转变为有意识的语言学习，对于实践学习进行全方位的监督和管控，协助学生养成正确的学习意识，将无意识习得语言系统进行实践运用。
3自然拼读教学法应用于小学英语教学的具体环节
3.1提高教师对自然拼读教学的思想觉悟
小学阶段英语教师应当积极地利用各种方法和途径来提升自身的专业能力和综合素质，并且树立正确的教学理念，学校应当为教师教学提供自然拼读教学法需要的工具和设施，还应当为教师在自然拼读教学领域的学习与深造提供机会与平台，不断提升教师在自然拼读教学方面的水平。教师也可以利用对大量的相关资料的学习来充实自身的综合能力，不断地提升教学工作的效率和效果。
3.2最大程度激发学生对自然拼读的学习兴趣
人类参与各项活动的主要动力就是兴趣，要想将学生的学习积极性加以调动，将学生的学习潜能挖掘出来，就需要注重自然拼读教学法的应用方式和教学细节。因为小学阶段学生性格活泼好动，所以在组织开展自然拼读教学活动的时候，可以将图片示意法加以实践运用，利用图片来将学生的注意力加以吸引，这样也可以将原本抽象的理论知识形象地呈现出来，从而带动学生对知识进行深入的理解和认知。其次，也可以利用为学生播放音乐或者是影像的方式来创造良好的学习氛围，或者是组织学生进行各种话剧表演活动，安排学生进行角色的扮演，促使学生能够对知识进行更深层的学习。最后，教师可以带领学生进行英语对话游戏，通过游戏能够切实的提升学生的英语实践能力。
3.3培养学生的音素意识
在英语中涉及到四十八个音素，对于我国小学学生来说因为英语并非母语所以在学习过程中往往会感到诸多的困难，所以教师在教学的时候应当尽可能地为学生营造良好的英语环境，也可以每天为学生播放英文故事、英文歌曲来协助学生提升英语的口语能力。小学英语属于启蒙阶段，这个过程中教师应当尽可能地帮助学生在大脑中储备更多的语音信号，这样学生才可以对各类信号之间的差异进行准确地判断，从而促进学生辨音能力的发展。诸如：小学英语教师可以在教学中利用有效的方法来为学生进行引文输入，运用各种不同的方式来促使学生更好地对英语加以感受，家长也应当对学生英语学习给予更多的帮助，在课外的时间组织学生参加一些英语活动，为学生积累英语素养创造良好的条件。
3.4注意自然拼读法的具体运用方法
首先，在听说中累积自然拼读法。在平日的教学中不失时机的输入相应的英文原版儿歌，动画片，故事等等，从而提高学生的语音意识与辨音能力。其次，在游戏中渗透自然拼读法。游戏是小学英语课堂的较好教学方法，充分利用孩子们的好动活泼天性，让他们能够快乐学习英语。最后，在阅读中巩固自然拼读法。可以在准备下课前的十分钟，老师与学生一起读书，读英文原版绘本，利用多媒体教学，声音图形并茂，学生更爱看更爱跟读。
结语：总的来说，在社会快速发展的影响下，人们对于英语教学工作给予了更多的关注，教师在组织开展小学英语教学工作的时候，应当将自然拼读的方法加以合理地运用，从而有效地激发出学生的学习英语的兴趣，促进学生英语素质的不断提高，与此同时教师还应当积极地对教学方法加以创新，这样才可以保证教学工作的良好发展。
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注：本文系贵阳市2020年市级立项课题《小学课程通盘优化设置的实践研究——以普瑞国际学校课程设计为例》的阶段性成果，课题立项编号：GYYB20034