钟雪平
广东省惠州市龙门县龙城第一中学 广东省 惠州市 516000
摘要：合作学习是一种小组学习方法。合作学习与听力和交流密不可分。在初中英语教学中，合作学习不仅可以提高课堂学习效率，而且可以加强学生的情感和认知教育，使学生能够更好地展示自己的才华。合作学习也是一种教学策略，合作学习可以培养学生的合作精神和独立学习的能力，激发学生的知识渴望，还可以培养学生的社交能力。因此，本文探讨了合作学习在初中英语教学中英语的对策，希望提升学生的英语学习能力。
关键词：初中英语；合作学习；对策
传统的教学方式较为单一，虽然减轻了教学负担，但限制了学生的进步和整体教学的发展。英语是一门语言学科，要学好英语除了听、写环节之外必须在日常教学中培养学生的说、读环节，即口语交际能力。但对于一些学生来说无法做到对全部的教学环节完全掌握并且产生深刻记忆，这就导致出现了学习短板。而合作学习的方式恰好可以突破固有的教学模式，这种教学模式聚集了所有合作成员的思考和理解，拓宽学生的思维方式，帮助学生全面理解重难点，对英语教学过程起到了优化的作用[1]。
一、小组合作学习在初中英语中的作用
（一）激发学生对小组合作的兴趣
在初中进行英语教学时，为了达到理想的合作学习效果，应为合作学习小组采取科学合理的措施，并让小组成员轮流担任小组的主持人、演讲者等，确保小组中的每个成员都能担当这些角色，以充分调动学生的积极性，并鼓励学生逐步在小组中树立有利的地位，以确保每个学生都能在初期得到改善。合作学习虽然有助于培养学生的合作意识、解决问题的能力，但也应鼓励学生专注于方法，为他们提供足够的时间进行合作和交流，并鼓励学生进行自我讨论，从挖掘潜力的角度出发，充分发挥学生的个人特征[2]。
（二）加强学生在小组合作中的责任感
在初中的传统英语教学模式中，由于教学方式的原因，师生关系过于僵硬，学习气氛太枯燥，这使学生被动地接受知识，而不能参与知识的学习过程，这对学生的学习没有帮助。在小组合作的教学中，老师设定任务后，通常在小组之间穿梭以提供指导。这种教学环境宽松，促进了学生的学习，让老师与学生之间的有一个有效的沟通，从而发展合作能力和团队精神。
二、合作学习在初中英语教学中英语的对策
（一）利用信息技术创设合作探究情境
在英语课堂教学过程中，教师应创设出适宜的合作探究情境，将学生分为不同的小组，让学生通过小组讨论了解到英语的文化内涵，掌握到课堂教学的主要内容。教师应考虑在课堂上使用信息技术为学生提供更高水平的知识解释，并使用信息技术提高知识解释的质量，从而实现更高水平的教育质量。信息技术可以丰富课堂中的学习资源，问题情境可以促使学生深入思考并充分理解课文的内容。因此，教师可以使用信息技术根据初中学生的课程创建问题情境，并帮助学生加深对文章内容的理解。例如，在讲授《A trip to the zoo》时，可以通过PPT播放一些动物的图片，让学生进行小组讨论，并向同学介绍动物，利用学过的语言知识去真实地沟通。在现代信息技术的帮助下，选择符合学生兴趣的教材可以鼓励他们体验知识，并加深对文章的理解。
（二）通过阅读问题导入激活课堂
展开英语阅读教学前，教师可将本节课所学内容呈现于多媒体课件中，投屏引导学生观看。在正式进入课堂时，教师可以问题来引导学生思考，激活学生对阅读文章的兴趣。如：“你们与家人相处的模式是怎样的？”教师对学生进行分组，给予学生2-3分钟左右的讨论时间，并邀请每组的学生代表回答自己的看法，此过程中课堂氛围热烈且和谐，有助于教师直接引入阅读文章，带领学生了解《My Family》的内容。教师给予学生5-6分钟的时间去阅读语篇，并结合文章单词表大致了解文章意思，对于有疑惑的地方直接圈出留待讨论。此过程学生需要了解几个问题：“文章体裁是什么？圈画出体裁要素”、“文章讲述了一个什么样的故事”。从而引导初中生进行有序的阅读学习，将生活与英语学习内容有效的联系起来，并且总结出一定的阅读规律，达到良好的学习效果。
（三）组织小组合作学习
深化课堂上的小组合作学习，不仅可以使学生更多地交流，大胆表达自我，提高口语表达能力和英语水平，而且还可以通过向同学和朋友学习知识来提升口语能力。例如，帮助学生纠正发音和拼写，使学生能够理解团结，友谊和互助的优良精神。即使学生之间存在小的冲突和磨擦，并且他们加强了沟通和自我表达，他们也可以互相促进学习，培养学生的道德素养。此外，通过教授一些基本的英语问候语和礼貌用语，教师可以以小组合作的形式指导学生进行对话，这不仅可以加深学生的礼貌用语经验，而且可以培养学生之间的人际关系。
结论
综上所述，在教育发展的现状下，教师应认识到小组合作教学模式的重要价值，并在初中英语教学中科学地应用，可以有效改善当前的教学质量，帮助学生提高英语学习能力和综合能力。
参考文献
[1]李承华.初中英语合作学习中存在的问题和对策建议浅谈[J].新课程学习（中），2014（6）.
[2]彭开霞.初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究[J].英语广场，2017（10）.