董定钰 冯天桥
湖北省枣阳市杨垱镇张官小学 湖北 枣阳 441223
摘要：随着新课程改革的不断深入，教育部门对于小学教学模式有了新的要求，对于传统的教学模式，学生一直处于被动学习的状态，就此要求老师在课堂教学过程中，改变学生的学习观念，让学生清楚的认识到主动学习的重要性。因此，小学数学的教学模式需要改革并创新，对于小学生的年龄特点来说，教学中融合游戏就成为了很好的新型教育模式。数学的学习是小学教育阶段的一门重要的课程，其主要目的是培养学生的数学逻辑思维能力，但是由于小学生的认知水平不高，学习能力不够完善，而数学知识又是抽象、复杂的，所以大多数小学生对于数学的学习根本提不起丝毫的兴趣，因此导致了教学质量不高。但是由于数学的重要性，所以就需要老师改变其传统的教育方法，寻求更为新奇有效的教学模式，并以此来提升数学的学习质量。
关键词：数学游戏 小学数学 应用
一、利用数学游戏，调动学生学习热情
游戏模式教学在小学教学活动中显然有利于提升课堂教学的趣味性，并且能够很好地激发学生的学习兴趣。因此在教学过程中，教师应该致力于挖掘数学中的教学资源并将游戏融合到其中，以此达到优化教学效果并提升课堂趣味性的目的。由此，教师应该让每一名学生都能够融入到游戏当中，通过游戏角色来获得游戏体验感，收获知识。
例如：在学习《除法有余数》时，教师可以通过“大灰狼与小红帽”的游戏进行展开教学，找九个学生上台，一名学生扮演大灰狼，其余八名学生扮演小红帽，而小红帽要团结一致对付大灰狼。其余的学生问：“老狼，老狼几点了？”老师回答“三点了。”八名同学，每三名抱在一起，请台下的同学们算出八除以三等于二余二。由此不断变换小红帽的人数，被除数进行游戏，其余的学生负责算术，通过游戏的开展，学生不仅能够生动形象的理解了除法的算术，还能够提高学习的的积极性和效率。
二、运用数学游戏，培养学生学习自主性
在小学的教学过程中，教师除了要对于学生进行基础的知识教学之外，还要进行对于学生学习能力的培养，其中最主要的就是学生自主学习能力的培养。对于学生的学习生活来说，自主学习能力可以促进学生既是进行学习的同时，还能为学生日后的实际生活带来有益之处。
例如：在学习《小数的加法和减法》时，教师可以运用游戏的方式让学生进行自主学习和演算。学生可以通过教师对于基础知识的详细教学，小学生能够基本了解小数的运算过程后，教师可以让学生进行“收钱”的游戏。在屏幕上方出现两个固定的小数，然后在屏幕上滚动各种小数，让学生点击两个小数的和或者差，点击正确给予金币奖励，错误进行金币扣除。每轮对金币最多的学生进行奖励。在游戏的过程中，学生将不会感受到这是习题而是游戏，进而促进学生对于小数的运算并能够因此培养学生的自主能力。
三、通过数学游戏，提升学生学习探究性
在小学数学教学中使用使用游戏教学，除了使课堂能够更加生动有趣外，还可以提高学生对于数学知识的探究能力。
因此，教师在利用数学游戏教学的过程中，要注重学生探究能力的引导，使学生能够进行本质问题的探究，同时培养学生能够提出自己关于数学探究的问题。
例如：在学习《规律探究》时，教师可以利用给“小白兔穿衣服”的游戏进行教学。小白兔有三件上衣和四条裤子供学生选择，在电脑上学生可以根据自己的喜好进行搭配，当搭配重复时，电脑会进行提醒。在学生与电脑之间进行互动学习的过程中，可以让学生通过这样的方式了解数学的规律以及相关知识的扩展。同时在这样的教学过程中，学生可以摆脱老师的指导，进行自主的探究学习，这对于激发小学生的学习兴趣和思维能力是极为有利的。在学生进行探究学习的过程中，教师应该给予学生充分的学习时间，同时还要观察学生存在的问题，及时进行引导解决，让学生对于问题进行二次探究，进而提升学生的学习质量。
四、使用数学游戏，提高学生学习理解力
小学生正处于认知和学习能力极速发展的时期，但是由于数学的的逻辑性和条理性，学生不能及时的进行理解和应用。小学生活泼好动，因此在课堂上很难集中注意力，认真听讲。于此，教师通过数学有的融入，不仅能帮助学生加深对于数学知识的学习，还能提升小学生对于数学知识的理解能力，进而达到理想的教学目的。
例如：在讲解《三角形的分类》时，教师可以将动画融入三角形的形状中，赋予三角形生命。教师可以根据不同三角形的区别，引导学生进行三角形的学习。如有一个直角的三角形就是直角三角形，有两个锐角的三角形就是锐角三角形等。在学生基本掌握三角形的种类时，教师可以运用数学游戏进行三角形的分类，让学生进行知识的巩固。教师可以让学生制作不同类型的三角形，然后将学生制作的三角形放在一个盒子之中。分别让学生抓出三角形并进行分类，正确的同学和教师要给予鼓励，错误时学生要表演一个小节目。于此，不仅能够调动学生对于学习的热情，还能促使学生不断的加深对于学习的兴趣，进而培养学生对数学的理解能力，并为日后的学习打下夯实的基础。
结束语：
综上所述，小学数学作为教育的基础课程以及一门主课课程，其重要性显而易见。因此，小学数学教育的提升是十分有必要的。对于小学生生性好动的特点，由此融合实际教学的方式，不仅能够使小学生集中主力听讲，还能够激发小学生对于学习的兴趣，进而达到提升学习效率的目的。
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