刘立宁
陕西省宝鸡市岐山县蔡家坡第一小学 722405
摘要：学生形成三观的关键时期是小学阶段。小学数学课堂上引入思政教育能够在学生健康成长中具有特别关键的作用。这需要数学教师注重学生思政教育，而且根据科目内容，在展开思政教育时要有目标和策略，从而让学生养成良好的道德意识与行为标准。
关键词：立德树人；小学数学；思政教育
根据小学数学课程标准要求，在教学中要教育学生热爱祖国、社会主义、热爱科学，运用辩证唯物主义教育学生，让学生形成优秀的学习习惯与独立分析、摆脱困难的意志。所以，一名合格的数学教师在课堂上应该积极加强自身的德育意识，将思想品德教学积极落实。按照课程教学纲领要求和数学科目特征，思政有三个层面的内容：目的性教育、爱国主义教育、初级辩证唯物主义教育。教学策略应该根据教学内容与学生年纪特征来教学，将思政教育融入知识讲解中。
一、进行数学教学要有目的性
数学具备抽象性、逻辑严谨性与运用广泛性特征，所以在课堂上不能够简单的讲解知识，需要根据数学在生产、生活以及科技层面广泛运用展开教学，让学生产生学习兴趣，为学生展开有目的的教学。在学生掌握一种知识以前，教师一定要指导学生这些知识和平时哪些事情相似[1]。比如，在讲解“小数、分数、百分数有关知识”中，指导学生了解小数、分数以及百分数在工业与农业生产中、平时生活、以及科技发展中的运用，在掌握轴对称和平移有关知识时，为学生讲述生活中，我们坐过的缆车就是平移，而在购买东西时，称物品时运用的天平就是对称。这种做法不但能够让学生产生掌握知识主动性与自主性，并且也能让学生对数学知识掌握有深入的认识。
二、探究教学内容融入思政教育
数学属于一种自然科学，中国在数学方面对人类所做的贡献以及产生的影响都是深远的。在数学课堂上，运用实际正确的数据体现生产进步、民族兴旺、科技发展、国家发展。运用数据根据实际、真实的表达，这是其余科目不能替代的。在数学课堂上引入思政教育具有其特殊性。不但能够提升学生学习积极性，而且也可以让学是产生爱国主义情感，让学生对中华民族产生自豪感，对民族发展有信心，形成爱国主义精神。在北京第十一届亚运会中，我国体育健儿在勇敢拼搏，获得的金牌数目是183枚，金牌总体数量达到亚洲首位，创造了我国体育历史中的新纪录，让学生体会到中国这条巨龙正在崛起[2]。在讲解百分数中，融入“我国人口平均占地面积是世界总面积的5%，养活世界中大约20%的人口。”这两个百分数，更好的展开了国情和人口这两方面的教育。
三、根据课程特征融入思政教育
在数学课堂上，无论是定义，还是应用题，应该积极探究课本中的思政内容，寻找重点知识和机会，就能够对学生展开思政教育。比如，在讲述分数加减法中，教师引导学生观看教材中具有教育意义的插图，对学生去热爱劳动、遵循班级纪律的教育。
按照运算特征，将思政教育和知识讲解互相融合。在讲解“在组织雷锋活动中，五年级与六年级学生平均完成80件好事，五、六年级做好事的比例是3:5。五年和六年学生分别做多少好事？”此时，教师要教育学生学习雷锋精神，多做好事。比如在讲解“小数除法”中，可以出一道这样的应用题“在辛亥革命之前的70年时间中，清政府总共赔款19.53亿银元，就是1931年清政府财政收入的16倍，清政府在1901年的收入是多少亿银元？”做这道题让学生意识到中国在旧社会因为政府软弱无能，导致经济不景气，让西方列强入侵我国，从而掠夺我国的财产，进一步让学生知道不能忘记国耻，努力为中华民族复兴努力读书。
四、运用活动进行思政教育
根据小学数学大纲要求，要在需要的时候组织课外活动。比如，采集经常运用的数据，构建学习小组。选取地区具有教育性质的统计数据，教育学生热爱国家、热爱社会主义、热爱家乡。根据课本，讲述我国从古至今著名数学家的故事，让学生能够为四个现代化建设而努力学习。在讲解“圆”的过程中，教师能够为学生讲述，中国古代数学家祖冲之发明圆周率的故事，经过讲解使学生了解中国古代数学的先进。讲解我国最重要的发明，让学生为自己的民族感到自豪。经过这些故事的讲述，可以让学生体会到自豪感，让学生产生兴趣，根据实际数字，讲述我国建设的伟大成就，社会主义经济迅速发展，培养学生热爱祖国的情感，加强学生为社会主义发展而学习的自信。运用数学内容讲解我国科技水平和世界各国最新科技水平的差距，让学生产生为我国发展而服务的责任意识。讲述数据有关知识时，运用社会实践活动，让学生亲自调研改革开放以后乡镇地区企业多获得成绩，将这些数据制成表格，进一步使学生知道改革开放以后，家乡在工业和农业每个层面的活力。
五、对学生进行简单辩证唯物主义教育
辩证唯物主义的启蒙教育是小学数学课堂上一种十分关键的思想内容。应用丰富多样的数学现象，为辩证唯物主义起初的教育提出有利条件。教师应该运用数和计量在产生以及进步，数学定义之间的关系，比如加减乘除讲解、正比例和反比例等知识的讲解，让学生体会到辩证唯物主义起初教育。比如在讲述分数和比之间的关系时，按照数学内容改变与发展，应该重视交流知识之间存在的关系，掌握知识存在的规律和独特性。只要做到坚持不懈，就能够让知识讲解与思政教育变成一个友好健全的整体。
结束语：
数学课堂教学与其余科目讲解是相同的，都具备思政教育内容，需要教师摆正教育思想，清楚知道教师不仅是讲解知识，需要成为人类灵魂工程师，不仅能够讲解知识而且还需要育人。确定教学目标、仔细研究数学课本，在课堂上有目标、合适的对学生展开思政教育，不但可以提升学生掌握这门科目的兴趣，进一步提升教学质量，对学生进行健康教育，为学生以后进行祖国建设主义建设奠定坚实的基础。教师不仅要为学生讲解知识，还要展开思政教育。这不但能够提高学生数学教学效率，提升学生数学思想以及素养，这对学生以后学习一发展有十分关键的影响。
参考文献：
[1]程洪建.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径[J].贵州教育,2020(20):8-9.
[2]本刊编辑部.落实立德树人的根本任务，全面加强中小学思政课教师队伍建设[J].天津教育,2019(30):1.