王花苹
江西省鹰潭市贵溪职业中学 335400
摘要：在进行职业高中学校艺术教育活动的过程中，笔者观察到，职业高中的学生艺术修养较低，相关音乐基础薄弱，为了更好提升职业高中艺术教学的质量，教师需要不断改善自身教学方式，激发学生学习古筝的兴趣，让学生更加积极地参与课堂活动，获得更高的学习成效。
关键词：职业学校；古筝教学；教学思路
古筝作为拥有悠久文化传统的乐器，具有学习起来相对容易上手的特点，因此，学习古筝成为了众多学生与家长的选择，然而，当前的古筝教学存在着一些问题，教师仅仅教授学生如何去弹奏古筝，却没有就学生的综合能力进行培养，导致学生的古筝水平只停留在技术上，谈不上艺术，因此，教师应当改进自身教学方式，帮助学生提升古筝水平的同时，提升学生各方面综合素质，从而获得更高艺术水平，下面将对如何取得上述效果进行讨论。
一、营造轻松学习氛围，激发学生积极性
职业高中的古筝课堂与其他音乐课堂相比，有着很大不同，古筝课堂一般是将三到五个人进行编组，给学生上小组集体课，在实践中可以发现，古筝课相比其他课程来说，不容易受到重视，这就使得教师必须重视培养学生学习古筝的兴趣，而要做到上述这一点，首先需要教师营造良好轻松的学习氛围，让学生对上课有积极性，只有这样，教师才能有效激发学生的学习兴趣[1]。
首先，教师可以利用课间的时间，给学生演奏一些著名的曲子，让学生在音乐的陶冶中，感受古筝的艺术，从而对古筝这项艺术产生敬慕之情，进而想要主动学习古筝，其次，教师在进行授课的时候，可以多给学生讲一些古筝曲目的背景故事，通过小故事吸引学生的兴趣。另外，教师需要转变传统的教学方式，抛弃以教师为主体的教学模式，充分尊重学生在课堂上的主体性，在给学生讲授技法时，应当充分尊重学生，以平等的方式进行交流，可以通过一些问题与学生增加互动，在学生提出自己的观点与看法时，充分给予鼓励。最后，如果在授课时教师学生之间产生了某些观点上的不同，教师应当给予学生耐心的指导，包容学生的观点，不能随意否定学生，更不能嘲笑学生。只有通过上述方式，营造轻松和谐课堂氛围，教师才能让学生对课堂产生兴趣。
二、鼓励学生发挥想象，深入把握乐曲特征
在实践中常常有这样一种现象，学生具有扎实的基本功，却无法演奏出带有韵味的乐曲，尤其在演奏不同流派乐曲时，这种感受更加明显，其实这是与学生阅历较浅，没有流派意识等问题有关。教师在进行教学时，可以对学生进行有针对性的启发，帮助学生深入理解每一种流派的特征，从而获得更加深刻的感受，弹出具有自己情感的曲目。
古筝的九大流派，各有各的风格与特征，教师在进行教学时，首先需要对学生实际水平有深入了解，明确学生的接受能力，通过使用简单的例子，帮助学生去感受，例如教师可以模仿当地语言、学唱戏曲等，还可以让学生自行观看相关视频。例如在进行《山丹丹开花红艳艳》曲目教授时，教师可以先给学生讲授一些背景故事、风土人情等，铺垫好背景后再给学生讲解相关的革命故事，将曲目进行分段，按照段落启发学生的想象，帮助学生构造具体画面，深入把握曲目情感。在进行流派内容教学时，教师还需要引导学生平等看待每一种流派，切忌产生门户之见，可以根据每个学生的特点与喜欢，教授不同风格的曲子，让学生之间互相补充，发现更多古筝的美，提高学生审美能力。
三、改进教学方式，尊重学生主体性
随着教育事业不断进行改革，建构主义逐渐成为大家所重视的教育理念，其核心内容便是将学生当作课堂的主体。该理念强调学生主动探索知识，发现问题的答案，从而主动构建知识网络。要将该理念贯彻进古筝教学中，教师必须改变原有教学方式。
首先，教师可以将常规教学方法进行改变，调动学生的积极性，让学生从原来被动的位置转变为主动去接受知识。例如，教师可以在课前将需要学习演奏的曲目与层次进行分配，在课堂上对每组的五个同学进行任务的分配，让组内学生依据低、中、高进行有层次的搭配，并且每个学生进行不同曲目的演奏，通过这种方式，教师在进行曲目讲授的时候，由于每个曲目各不相同，学生在学习时会一直感到新鲜，不会觉得枯燥，这就可以保证学生一直保持注意力。另外，教师可以根据实际教学情况与学生情况，间隔固定时间段后，安排研讨课，让学生对这段时间的情况作总结，总结中可以包括这段时间学到的技巧、技法等，学生也可以在研讨会上分享自己学习的感受，以及这段时间对教师的感受。通过这种方式，教师可以有效引导学生发现自己在学习中的问题，并及时对问题进行解决，与此同时，通过这种方式，教师可以及时了解学生的情况，从而有效改进自身教学方式，更好提升课堂教学质量[2]。
总之，从教会学生技法到教会学生艺术还有很漫长的路要走，教师必须了解每个学生的特点，不断改进教学方式与方法，采用多种多样的方式，充分调动学生学习古筝的积极性与主动性，只有这样，教师才能让学生对古筝产生持久的兴趣，让学生深入感受古筝的美，从而不断提升自身素养，完成由技入艺的转变。
参考文献：
[1]徐杰. 谈如何有效开展职校的古筝教学[J]. 散文百家（下）,2019(6):38. 1003-6652.2019.06.039.
[2]刘燕.浅析中职学生初学古筝的有效策略指导[J].文理导航,2019(4):94-95.