格桑曲珍
西藏那曲市尼玛县中学 853200
摘要：现如今，我国素质教育与新课程改革得到了前所未有的成长，在初中体育与健康教授过程中，人们也更加注重对同学们的个性化培育，重视提升同学们的个人素质以及综合技能。所以，在课堂教授的过程中，体育老师需要根据同学们实际状况来优化教学方式，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，继而培育同学们的创新意识，促使同学们全面健康成长。全文着重探讨了初中体育与健康对同学们进行个性化培育的重要意义以及相应的教学策略，仅供参考。
关键词：初中；体育与健康；个性化；培养
近些年来，我国学校教育更加注重培育和提升同学们的综合素质以及综合技能，在教学的过程中不仅需要老师提升同学们的文化知识素养，同样也要根据同学们的实际状况来对同学们进行个性化教育，提升学生的综合素质，在体育教育中促进同学们德、智、体、美、劳各个方面的全面成长。
1初中体育与健康对学生个性化培养的重要意义
在初中体育与健康的教授过程中，体育老师不仅需要对同学们进行体育训练，同样也需要对同学们进行心理健康教育，根据同学们的实际状况以及心理特征来对同学们进行个性化教育，满足素质教育的需求，而这种教学方式能够充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，提升同学们的身体素养以及心理素质，为同学们以后的学习和生活做出铺垫。
1.1有利于激发学生的课堂学习兴趣
体育老师在教授的过程中需要注重培育同学们对于体育这门课程的学习乐趣，充分调动同学们的主观能动性，让同学们能够积极主动的参与到课堂的教授过程中，提升课堂的教学成效以及教学质量。与此同时，在体育与健康课堂之上，体育老师同样也要重视对同学们的个性化教育，根据不同学生的特征来对个性化教育进行改革与创新，满足同学们的实际需求，组织同学们参与体育训练活动，制订出适合同学们个性化成长的教学策略，有效的提升同学们的学习乐趣和学习积极性。
1.2有利于促进体育教学目标的完成
在体育与健康教授过程中，体育老师对同学们进行个性化培育的同时，需要体育老师为同学们创建一个自由、和谐的教学环境，让同学们可以在自由、融洽的环境中进行体育训练以及学习，帮助同学们掌握各种体育理论知识或是体育训练技巧，更好的发挥体育训练的教学成效，促使同学们身心得到全面成长。
2初中体育与健康对学生个性化培养的策略探究
2.1转变体育教学理念，形成个性化教学策略
在体育与健康课堂之上，早期的教学方式就是对同学们进行统一的培育，为同学们讲授体育理论知识，然后让同学们自由进行体育活动，并没有对同学们进行个性化教育。与此同时，个性化的教学培育同样也需要体育老师能够引导同学们进行长时间的学习教育。所以，为了实现个性化培育的教学目标，体育老师就需要转变自身的教学观念，充分发挥同学们在课堂上的主体地位，形成个性化教育的教学策略，吸引同学们的注意力，提升同学们的综合素质以及综合技能，继而帮助同学们养成优良的运动习惯以及生活习惯。
在体育教授的过程中，体育老师需要根据社会发展的需求来对课堂教学内容进行优化与创新，给予同学们足够的时间以及空间，引导同学们积极主动地进行学习分析、研究的逻辑思维活动，提升体育课堂的教学成效以及教学质量。例如：在为同学们讲授足球这项运动的同时，老师就可以先为同学们讲授一些简单的带球技巧以及带球方法，然后让同学们进行尝试，与此同时，体育老师可以根据同学们的身体特征以及兴趣爱好来对教学方案进行简单、合理的设计，继而帮助同学们更好的进行足球训练。
2.2坚持因人而异原则，突出个性化教学培养
在西藏的体育教授过程中，由于大多数的体育老师教学观念没有及时更新，教学模式较为老旧、单一，且存在教学环境恶劣等问题，这些问题的出现导致初中体育课堂的教学成效以及教学质量提升不上去。因此，为了解决这一问题，体育老师就需要转变自身的教学观念，深入贯彻“以人为本，以学生为本”的教学理念，坚持因人而异的教学原则，在教授的过程中能够根据同学们的实际状况以及心理特征来进行教授，继而实现对同学们进行个性化培育的教学目标。与此同时，体育老师在教授之前就需要充分了解同学们性格特征、兴趣爱好等，为同学们制订合理、有效的教学方案，给予同学们有效的心理健康教育，充分激发同学们的学习乐趣和学习积极性，促使同学们能够全面健康成长。
3结束语
言而总之，在初中体育与健康课堂上对同学们进行个性化培育，体育老师要充分发挥同学们的主体地位，根据同学们的心理特征以及个性特点来对教学策略进行优化与创新，激发同学们的学习乐趣和学习积极性，引导同学们进行个性化教育，促使同学们能够多元化成长，继而提升体育课堂的教学成效以及教学质量，为同学们以后的学习和生活做出铺垫。
参考文献：
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