胡亚娟
重庆市南川道南中学校 408400
摘要：班主任是学校的重要组成部分，其工作质量直接关系到学生和学校和谐发展。因此做好高中教育管理工作显得尤为关键。而班主任管理工作是贯穿于整个教育过程中的，其主要内容包含了学生管理和班级文化建设以及日常教学活动等。班主任工作的开展，需要在日常学习生活中，不断提高自身素质和能力，积极创新教学方法。基于此，本文章对高中班主任教育管理工作的创新进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：高中班主任；教育管理；工作创新
引言
高中阶段是学生成长的关键时期，这一时期的班级管理工作会对学生的学习、生活和成长产生重要影响。所以，高中班主任的班级管理工作至关重要。在班级管理工作过程中，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，采取正确的管理方式，引导学生朝积极乐观的方向发展，帮助学生树立正确的“三观”。
一、高中班主任教育管理工作概述
高中班主任管理工作主要指的是班级管理，是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各项资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。高中班主任在班级管理中需要做一些日常的管理工作，一是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；二是执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律；三是加强自身修养，提高自身素质。此外还要进行学生日常行为管理、学生学习的管理、班级卫生管理、两操集会管理、班级公共财产管理以及安全保卫管理等工作。但是当前高中班主任的管理工作还存在一些问题，部分班主任对班级的管理方式偏重于专断，部分班级管理制度缺乏活力，民主管理程度低，与新课改的要求背道而驰。
二、高中班主任教育管理工作存在的问题
（一）班主任管理方式落后
在教育工作中，班主任管理方式是一种重要的教学模式，它对学生学习生活产生直接影响，因此学校和社会都应高度重视这一问题。由于传统观念根深蒂固以及班主任工作方法落后等原因导致了我国很多高校出现了严重的人才流失情况；还有一些教师在教育过程中只注重成绩而忽视其他方面能力的培养，使学生在学习生活上没有足够动力与激情去探索，最终导致学生出现学习倦怠，对学校和班级管理产生负面情绪，从而影响了教学质量。因此，为了使学生的学习成绩得到保证，学校和老师要高度重视这一现象。
（二）缺乏完善的班级管理制度
一个班级只有具备完善的班级管理制度，才能为班级管理工作的有序有效开展提供保障。但是，一些班级不具备科学完善的管理制度，无法对学生的思想和行为进行有效约束和管理，难以为班主任管理工作指明方向，也无法激发学生的学习积极性和自我管理意识，从而严重影响班级管理效果。
三、高中班主任教育管理工作的创新策略
（一）将重点放在班主任和科任老师的协作上，形成强大合力
有序和无序可以说直接体现出来的是管理的成功和失败，将直接作用于管理的成效。所以班主任要争取促使本身的班级管理显现出稳定有序的状态，这个步骤要逐步加大和科任老师的协作力度。要引起注意的是，班级管理不只是涉及到班主任，更需要班主任和科任老师之间的合作。日常当中班主任需要不断和科任老师进行沟通，掌握学生课堂上的具体情况以及学生考试过程当中出现的问题，利用和科任老师进行沟通，一方面，能够做到班主任和科任老师之间的信息交流，了解以前不知道的信息，另一方面和学生谈话或通过班会进行有针对性的沟通，能够起到更好的效果。如果所有的科任老师都能够为班级进步而努力，那么班级管理将会更为有序，更为良好。
利用班主任和科任老师之间的密切配合，班级教育教学因为产生合力而会体现出更好的效果。
（二）遵循因材施教的原则，坚持以学生为本
就因材施教与以学生为本来讲，主要是指高中班主任在开展德育工作过程中必须要结合学生的具体情况选择合适的方法，必须要充分尊重学生个体之间的差异性，结合每个学生采用恰当的方法，坚持以加强学生自主探究能力和自主学习能力为目的的基本工作原则，充分体现在德育工作中以学生为本的思想。高中阶段的学生已经具有较强的处事能力，不管是人格还是思想，都在不断完善，所以在参与活动中不可避免存在自私的情况，在这种情况下，班主任必须要运用对话交流的途径与学生交谈自己的想法，使学生清楚认识到自身存在的问题，以防形成极端的思想。除此之外，也有些学生性格内向、孤僻、不愿意与他人交流、过于敏感，只要学习成绩下降，情绪就会变得非常紧张，所以班主任必须要尽可能多鼓励这些学生，应该及时找到学生的优势，增加学生的自信心，这对学生今后的成长以及学习都有极其重要的影响。
（三）多鼓励和表扬，树立典范带动后进，使人人有事做
作为教师，要善于发现学生的优点、缺点和个性。班主任和同学进行交流属于一门艺术，利用谈话能够了解大多数学生的特点和习惯，了解学生的优点和亮点，我们能够看到，一些学生具备良好的学习习惯，一些学生拥有一定的学习技巧，一些学生善于组织和号召，一些学生拥有卫生清洁习惯，一些喜欢和老师进行互动。班主任不只要勤于发现，还需要采取与之对应的策略。班主任要在第一时间抓住一切机会对学生的进步在公开场合进行表扬。根据学生的各种特征，采取与之对应的表扬，能够让学生从内心深处体会到本身具备的优越性以及自身在同学和教师心中是占据一定地位的。
（四）制定完善的班级管理制度
班主任应该结合班级和学生实际情况制定完善的班级管理制度，如纪律制度、评价制度、学习激励制度及具体的奖惩制度等。班主任应按照公平公正的原则制定科学全面的评价制度，对学生的学习和生活进行全方位的、客观的评价，并树立民主管理意识，平等对待每个学生，开展有针对性的管理工作。
（五）加强与家长的联系，建立统一、良好的学习环境
在学生的成长发展过程中，对学生影响最大的环境就是家庭和学校，一般情况下，学生出现了情绪上的变动或者精神上的压力时，其根源大多数都在学校和家庭中。而班主任要想做好管理工作就必须对学生形成全面的了解，加强与家长之间的沟通和交流。班主任加强与家长之间的联系，能够使班主任和家长了解学生在家庭和学校的表现，及时采取针对性的措施和手段解决学生的实际困难，保护学生身心健康成长。班主任应该与家长建立稳定的联系渠道，比如电话、微信、QQ等，一方面通过这些联系方式实时分享学生的学习状态，了解学生出现问题的根源；另一方面可以与家长交流采取对应的措施引导学生解决问题，形成统一的、良好的学习环境。此外，班主任还可以定期组织家长会或者其他一些形式的交流活动，拉近家长与学校和班主任之间的联系，使家长参与到管理工作中。
结束语
现阶段高中班主任开展教育管理工作会受到多种内在因素和外在因素的影响和挑战，这就需要班主任承担起引领、指挥和沟通的作用，从而对教育管理工作进行创新。班主任在整个班级管理中具有重要的作用，是学校教育工作开展过程中，不可忽视、不可被替代和代替的角色。因此做好高中班主任管理工作对学生身心健康发展有着非常重大意义。
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