陈娟
四川省南充市 南充高级中学 637000
摘要：随着新课程改革的不断深入发展，高中的思想品德发生了一定的变化和创新。案例教学法的应用是典型例子之一。从案例教学法的优势出发，探讨了高中思想道德教育的可行性，并以此分析案例教学法在思想道德教育中的具体实施策略。
关键词：案例教学；高中；思想品德教育
引言：案例教学是一种由于构建出特殊的教育状况来引导学生进行讨论和研究的教学手段。案例教学法的主要特征是，教师由教学者转变为引导着，学生由听众转变为参与者，在教师和学生之间建立平等的关系。思想和道德是重要的主题，可以帮助学生建立正确的世界观，生活和价值观，提高他们的道德素质，并逐步发展正确的政治方向。在新的课程改革环境中，案例教学法与思想课程的教育目标相吻合，因为思想人格具有思想，人文，实践和综合学科的特点。
一、案例教学法在高中思想道德教育中的作用
1、强调思想道德教育的重要性
思想道德课不仅着眼于文化知识的教育，而且着重思想政治教育的作用，以及学生道德和行为守则的教育。通过案例教学法，教师可以将无聊的理论知识和科学发展观（例如马克思主义）转变为对学生友好的视角。因此，在教育活动中扩大教育资源的教师可以加强思想道德教育的有效性。
2、激发学生的学习兴趣
在传统的教育活动中，老师总是以班主任的身份逐句解释理论知识，但是由于学生的心思不在教室里，因此很难反映出真实的学习状况。以防万一，案例教学法是一种开放、交流的教学手段，它更加注重学生在教育活动中的经验和实践。在分析、讨论和互动的过程中，学生的学习兴趣开始慢慢被刺激起来，从被动接受转变为主动研究。
3、提高教师教育水平
现在的课程教学对思想和道德教育提出了新层次的要求，教师需要从全面发展，教育优化和有效的课堂创建入手。在这个阶段，思想道德教科书完美地反映了时代的情绪，每年还有其他与时事和政治密切相关的信息资源。但是，在当今信息全球化的今天，教师需要清楚地意识到学生拥有不同的获取信息的渠道，过度依赖教材并不一定会使道德课堂更具吸引力。随着案例教学技术的引入，教师将能够通过新闻广播等新闻频道以及新华网和《人民日报》等新闻门户网站，通过各种渠道不断获取新信息，选择适合时代的一种案件主题。
二、案例研究方法在思想道德教育中的具体应用策略
1、合理的选择，案例丰富
案例的合理选择是案例教学方法效率的重要因素。因此，在选择或创建案例时，教师应考虑是否可以将案例应用于教育过程以及是否可以指示学生进行调查或讨论。此外，案例选择必须遵循教育与时事相结合的原则。近年来，对思想和道德课程的评估增加了许多当前和政治上的热点问题。在选择案例时，老师需要列举一些反映国际和国内情况的案例。例如，针对香港的“港独”案，教师组织学生讨论“一国两制”政策和香港当前的经济状况，并鼓励他们注意网络信息，不要受到极端分子或制造麻烦的人的鼓励，抵制非法活动。
2、提出问题
案例教学的目的是使学生能够探索教科书中所包含的问题的知识，并学习使用理论知识来解决实际问题。以“探索认识的奥秘”部分为例。本课程的教育目标要求学生了解人类认识的内容和功能，通过学习发现认识的重要性，并学习一些探索认识的重要方法。教师在上课前应仔细研究材料，根据教育目标选择案例，并提出问题，使学生可以专注于该教育主题。在提问时，教师必须充分考虑高中生心理认知和思维能力的规律。这个问题不仅应突出教学的难度，还应考虑其层次和结构，并逐步延伸到课程外。教科书理论的实例使学生能够发现，建议和解决其教育活动中的问题。首先，老师介绍“人的认识从何而来”和“在实践中追求和发展真理”的课程，然后将著名哲学家的案例引入课堂，早年哲学家的认识是如何一步一步产生的。老师可以做出提问：“我们该如何像哲学家一样产生认识？”引发学生对这问题的思考。下一步是创建出民主和谐的课堂气氛，为讨论的第一阶段奠定了基础。
3、交流讨论详细案例
案例讨论是教育活动中案例教学方法的核心部分。案例讨论不仅可以提高学生的协作能力，而且可以提高课堂效率。教师需要在讨论中发挥领导作用。首先，对学生进行合理分组，将4-6人分组。分组时，应让具有不同学习水平的学生相互合作。允许不同基础水平的学生相互交流。其次，教师需要对团队成员负责，并要求选择负责组织发言人，记录员和数据收集者的工作以及协调人与人之间关系的团队负责人。最后，教师需要评估和总结每个小组的演讲内容，并向小组的其他成员进行评论，以鼓励学生发展创造性和分歧性的思维。
结论：案例教学法是一种现代教学方法，可以满足新课程改革的要求，具有重要的教育意义，激发了学生学习兴趣，提高了教师的整体素质。在真实的课堂中使用案例教学方法不仅可以完全取代传统的教学模式，还可以结合教学任务来全面使用各种思想道德方法，为教室提供更好的服务。
参考文献：
[1]高燕霞.高中政治学科核心素养培养的教学案例选择与应用[J].学周刊,2021,(2):139-140.
[2]林华丽.案例教学法在高中政治课堂中的应用探析[J].现代商贸工业,2020,(13):176-178.