何红梅
江苏省无锡市江南大学附属实验中学 214014
摘 要：中小学正在不断地对各个学科进行改革，对于初中体育足球教学来说，采用合作学习模式，有效地提高了学生的足球技巧以及强化了学生的专业知识。因此，初中体育在开展足球小学的过程中，应该结合学生的实际情况，分组进行合作学习，提升学生对于足球的热情。本文将分析合作学习模式在足球教学中的意义以及应用情况。
关键词：合作学习；体育科目；足球教学
。足球运动是一项团队性强的运动，能够有效提高学生之间的团队意识和合作能力，锻炼学生们的身体素质，改善我国中小学生的精神面貌。在进行足球教学中，教师要结合每位同学的实际情况，进行合作学习模式，确保学生能够有效提高自己的足球能力
1足球教学合作学习模式的重要性
由于家长和学校对于孩子成绩的重视，我国初中院校的体育开展并不顺利，基本都被其他科目所占据，哪怕是学生可以上体育课，在课上的态度也不是很认真，教师也没有对其进行相应的管理，这就导致我国学生的身体素质正在逐年下降，许多学生都处于亚健康的状态。在足球的教学中采用合作学习模式，可以帮助学生更好地发挥自身的优势，加强学生对于足球的热情，在合作当中，激发学生的兴趣，加强学生之间的羁绊，培养学生的团队合作能力，增强学生的创造力。
2合作学习模式的应用
2.1 实施分组合作
为了保证合作模式的顺利开展，要对每一名学生进行了解，了解学生对于足球知识的掌握情况和足球能力，根据每位学生的不同情况，合理地进行分组，保证每组成员的能力都能在同一水平线上，对每个小组采用不同的教学方案。
比如，教师可以在课前对同学进行随堂测试，先了解每位学生对于足球专业知识的了解程度，之后再将男女分开单独进行足球赛，观察每位学生的表现，对其掌握的足球技能进行判断。最后，结合每位学生的知识储备以及当前的足球水平进行分组训练，每各小组的组长由组内自行选择，由组长配合教师进行教学活动。由组长对每节课中组员的具体情况进行记录，教师通过记录表来掌握每个小组的学习质量，根据情况来指定相应的学习方案，有效地提高每组成员的足球水平。比如让每组都相互进行对抗训练，在比赛中提高学生之间的团队合作能力和竞争意识，加强学生的足球能力，提高学生的身体素质水平。
2.2 采用有效的教学方案
为了保证学生的足球水平能够得到提高，在合作学习模式下，要制定出相应的教学方案，帮助学生更好地意识到团队合作的重要性，拒绝个人主义，让学生在合作当中，学习各种足球知识和专业技巧。
为了使学生在合作中获得更多的乐趣，提高学生对于足球运动的积极性，可以为每组制定相应的训练内容。比如，对于足球的进攻教学，可以将每组学生进行划分，共三小队，每名学生都有一个球，其中一队负责抓捕其他两队的成员，任何被捉住的学生都要弯下身子并将一只手放到足球上。抓捕小队用手触摸到其他小队成员就算抓住，在训练过程中，每名学生都必须时刻控制脚下的足球，如果无法控球或者足球离开训练场的范围，该学生就算失败。如果其他小队的学生触摸到本队失败的成员就算解救成功。当抓捕小队将某一小队的成员全部抓捕，那么被捕的小队就变抓捕队，当所有队伍都变成抓捕小队之后，本次教学活动结束。这种教学方式，主要是为了锻炼学生们盘球以及护球的能力。对于不同水平的小组来说，教学内容会有一定的变化，比如有些小组的学生对于足球更不就不熟悉，那么在进行活动的时候，让一队在比赛中不使用足球，但要求学生用两脚交替的跳步来进行移动，而对于那些足球水平高的小组来说，可以将训练场的范围缩小，甚至变成三角形的区域。
又比如，为了提高学生的接球能力，锻炼学生的身体素质，可以组内进行4对4的比赛、在规定的区域内放置等间距的塑料桶，两侧各三个。各队学生要防守自己后方的小桶，并尝试用足球踢到对方的小桶，如果某一队失去控球权、将球踢出界外或踢翻对方的小桶，则另一小队可以获得控球权，各队成员不得进入后方规定的区域，根据倒下的小桶数量计分，每十分钟一场。对于已经具备较高足球水平的小组来说，可以制定学生用哪只脚来进行射球。
再比如，对于足球的防守教学，在操场上，要求每小组的学生分别进行2对2的组内对抗赛，在训练过程中，画出两条底线作为球门的区域，比赛要在场地中心进行，由学生进行争球。组内学生的位置必须要处于进攻方和防守防的球门之间，在该训练中，只有防守方可以得分。当进攻的学生无法将脚下的足球越过防守他的学生时，防守方得1分，同时，如果进攻方被迫将球传给队友时，防守方也得1分。如果防守方将球从进攻方的脚下夺走时，则可以获得2分。如果球被任何一方踢出界外，则重新开始比赛。防守方得满5分后，攻防交换，开始下一轮的比赛。这个教学方法主要是锻炼学生得盯人技能。
3 结束语
通过调查研究表明，开展足球教学合作学习模式的院校，已经取得了显著的的效果，学生能够很好地掌握足球知识和技能，有着更强烈的合作精神和团队意识，学生的身体素质也得到了加强，也提高了对于其他科目学习的效率。
参考文献：
[1]王宇曦.初中足球教学中合作学习模式的应用探析[J].人力资源管理，2018(5):184.
[2]苑超.浅谈小学体育足球教学中团队合作的重要性[J].中华少年，2018(31):169.
[3]戴定金.应用合作学习模式有效开展初中体育足球教学[J].高考，2016(12):256-257.