乔潇
陕西省延安市宜川县第四幼儿园
摘要：家园共育是指幼儿园和家庭结合共同培养幼儿各种能力技能，家园共育视野下教师、家长与幼儿之间不同的角色在家园共育中的作用有所不同。幼儿园应清楚认识到自身角色的作用，有技巧的引导家长和孩子参与到家园共育中，帮助家长在家园中培养幼儿的各种能力，充分发挥家园共育的积极作用，提高幼儿的综合水平。本文就家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养进行简单探讨，以供参考。
关键词：家园共育 幼儿 早期阅读能力
引言
在幼儿的世界中，阅读是了解世界的重要窗口，幼儿的思维能力可以通过阅读得到有力提升，在阅读中去了解外面的世界，积累生活经验，开阔眼界，幼儿也可以通过阅读培养及提高阅读水平和语言表达水平，为幼儿以后的发展有着重要作用。目前，很多幼儿园都积极开展了幼儿阅读活动，取得了一定的教育效果。最近几年来，幼儿园提倡家园共育，将幼儿园教育和家庭教育进行有机结合，加强家庭和幼儿园之间的沟通，设计科学合理的阅读课程，创建良好的阅读环境，帮助幼儿提高阅读水平。
一、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养面临的难题
（一）幼儿园与家庭之间的合作交流存在问题
在目前的家园共育视野下，幼儿园和幼儿家庭之间的合作交流不够密切，家园之间的沟通存在断层，很多家庭在培养幼儿阅读能力的方式方法和素材上和幼儿园不同步，培养的目标也存在差异，导致幼儿并不知道应该听从学校教育还是家庭教育，在认知上容易混淆。此外，家长有很多自己的工作和家庭事务要解决，很少有空余时间来帮助幼儿阅读，在家庭中培养幼儿的阅读能力时断断续续，难以坚持下去。
（二）幼儿阅读教学目标存在差异
幼儿早期的阅读教学是为了培养幼儿形成良好的阅读习惯，调动幼儿阅读的主动积极性，一些幼儿教师和家长将阅读的教学目的设置不合理，影响了幼儿阅读能力的培养。例如，一些幼儿教师让幼儿一边阅读一边背诵大量的知识，在绘本的阅读中过于重视幼儿识字能力的培养，让绘本中有趣的故事，五彩斑斓的图画没有起到应有的作用。教师将绘本阅读当做识字练习，幼儿没能体会到阅读的魅力，容易对阅读丧失兴趣，越来越不爱进行阅读课程。教师制定不合适的教学目标影响了幼儿阅读的积极性，也会给家庭阅读传达不好的指导理念，一些家长习惯性的了解幼儿在学校的实际情况，孩子给家长传达教师的教学目标，家长以教师的阅读目的进行阅读指导，幼儿渐渐的对阅读失去了兴趣，甚至产生抵触心理，这不利于幼儿的健康发展。
（三）家园共育活动缺乏有利条件
很多幼儿园很少开展具有创造性的亲子互动活动，很多时候家长并没有充足的时间参加幼儿园开展的亲子互动活动，或是幼儿园和家庭对活动有着不同的理解，导致活动未达到预期的效果。家园共育活动的开展有着很多阻碍，一些幼儿园虽然创建了专门的网站，开通了微博或是公众号等，并没有很有效的运用到实际中，并没有很好的促进家园共育达到预期。
二、家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养方法
（一）家庭和幼儿园之间进行良好的沟通
家园共育理念中包含了幼儿园和幼儿家庭对幼儿能力的培养，家庭和幼儿园相互配合，在不同的角度上承担对应的教育责任，幼儿园和幼儿家庭之间必须要有良好的沟通交流，幼儿园要根据幼儿的实际情况加强与家庭的交流，多与家长商量探讨，有效传达幼儿园对幼儿的教育规划和教学方式，通过与家长之间的沟通，了解幼儿的家庭阅读时间，阅读习惯和喜好等，帮助家长选择适合幼儿早期阅读的阅读素材，共同探讨培养幼儿阅读能力的指导方法。家长要加强对幼儿早期阅读能力的培养，主动积极的配合幼儿教师，主动表达家长的建议和看法。
（二）设置科学合理的阅读素材
教师在挑选幼儿的阅读素材时，应充分考虑到幼儿在家庭阅读中的具体情况，制定科学合理的教学目标，结合幼儿家庭和幼儿园阅读中共同培养的阅读水平，与家长进行有效配合，实现最好的阅读效果。例如，教师在学校更偏重于故事内容，家长则注重于树立故事中的人物，学校和家长的教学重心不同，幼儿不会觉得内容重复单一，教师和家长将故事情节和人物形象进行有效结合，这种合作教学模式更有利于幼儿吸收知识。
（三）创造良好的阅读环境
教师可以在幼儿园设置专门的读书角，丰富多彩的阅读素材放在专门的阅读区域，吸引幼儿的阅读兴趣。读书角要保持安静，设置舒适的沙发座椅等，打造舒适的阅读环境，让幼儿主动积极的去阅读。家长也可以在家中营造良好的阅读氛围，陪着孩子一起阅读，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，及时补充更新阅读材料，耐心的解答孩子在阅读中遇到的困难，设置好每日的固定阅读时间。家长和孩子一起阅读有利于亲子感情的培养，还能有效提高幼儿早期的阅读水平。
总结
在家园共育视野下，有效开展幼儿读书活动，不仅能提高幼儿对世界的认知水平，提升语言表达能力，还能帮助幼儿培养早期阅读能力，为幼儿今后的健康发展打下良好的基础。幼儿园和家长要充分认识到家园共育的积极作用，将校内阅读和家庭阅读结合起来，引导幼儿体会到阅读的独特魅力。
参考文献
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[2]张幼莲.信息时代家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].教育信息化论坛,2019(03):250+260.
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