陈剑华
广州市从化区第三幼儿园莱茵分园
[摘要]跳绳是生活中很常见的运动，对于大班的幼儿来说跳绳是具有挑战性的运动。随着幼儿在跳绳游戏的跳绳次数的增多，其积极性会逐渐降低，对跳绳游戏缺乏兴趣。因此，要采取趣味性的指导策略方法，提高其活动兴趣，展现跳绳的魅力，让幼儿在玩中学，学中玩，感受跳绳的乐趣，从而促进身体和谐发展。
[关键词] 大班；乐趣；跳绳游戏；指导策略
在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中 “5-6岁” 的动作发展目标中的其中的第三条所提出“能连续的跳绳”结合孩子的年龄特点及动作发展要求。通过开展乐趣跳绳游戏活动，大班幼儿在动作发展的各个方面可以取得一定的进步。在活动中不断挑战自我，提高体质。根据幼儿的学习方式和特点，《指南》中提出要珍视幼儿游戏与生活的独特价值，提高幼儿跳绳活动的积极性，教师要采取形式多样的趣味性指导策略，使幼儿乐意参与活动，体现跳绳游戏带来的乐趣，促进身心和谐发展。
一、借助主题活动，激发跳绳兴趣
心理学家研究表明：大班幼儿好奇心强，动作灵活，控制能力明显增强，喜欢接触外界的事物，对周围世界有着积极的求知探索态度。让大班幼儿在轻松、愉快的学习氛围中进行跳绳活动，要激发幼儿的学习兴趣。如，大班教师围绕绳子让孩子积极思考“绳子可以用来干什么？”“绳子可以怎样玩”，并发表自己的见解。在讨论中，师幼共同提出要对绳子进行研究，于是就生成了“绳子变变变”的主题活动。在开展主题活动中，幼儿利用不同材质的绳子进行了科学探索活动，运用各种绳子进行美术创作活动。他们还利用棉绳、稻草绳、麻绳、塑胶绳开展“好玩的绳子”的体育游戏活动。教师引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行游戏，在玩的体验过程中，孩子们发现棉绳和麻绳轻，要用力甩绳子才能跳起来；稻草绳比较重，不容易控制；塑胶绳不轻也不重，比较容易掌握跳绳速度。随后，观看了我区一间乡镇小学哥哥姐姐参加国内和国际跳绳的比赛的视频。通过开展丰富多彩的主题活动，激发孩子们跳绳游戏的兴趣。
二、注重游戏性，体验跳绳的乐趣
德国诗人席勒曾说：“儿童游戏中常寓有深刻的思想”。虞永平教授指出：“优质的幼儿园课程把生活与教育有机结合起来，使课程生活化、游戏化，能够引导幼儿在行动中学习”。《幼儿园教育指导纲要》指出：以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。游戏是幼儿的天性，老师要理解、尊重幼儿的学习方式和个别差异，要重点突出游戏化，让幼儿在玩乐中主动锻炼、收获发展。为此，在活动中，增强其游戏的趣味性，激发幼儿参与跳绳活动的积极性和主动性。如：在引导幼儿掌握“原地并腿跳”的技能中，以“不是吧这么容易”游戏来进行，让幼儿以图片的提示进行。当看到嘴巴的图片，就要一边念儿歌一边有节奏地双脚跳；当看到音符的图片，就要一边唱歌一边有节奏地双脚跳；大班的孩子对于这样的富有挑战性的游戏活动非常感兴趣，乐于挑战、乐于参与，在玩中学，玩中体验，在游戏中学习，在学习中玩，体验跳绳的乐趣，在玩中掌握了并腿跳绳的动作技能。
三、开展多元化活动，促进幼儿发展
心理研究表明：幼儿的发展是在一定社会文化环境中实现的，受到一定社会文化和教育的影响。这个大环境以多元化的方式，无时无刻不在对幼儿发展起着重要的影响作用。这要求幼儿园教育相应也要以多元化的方式去促进幼儿的发展。为此，在开展跳绳游戏活动中，要融入多元化的活动，使其获得跳绳技能游戏的体验，从而促进身体协调发展。
1、开展常规游戏活动
幼儿园大班开展特色的园本乐趣跳绳游戏活动课程，坚持每周最少开展2次的跳绳体育游戏、活动，每周1次的混班绳类体育区域活动。在活动中，教师注意观察孩子每一次的跳绳游戏的活动过程，观察其跳绳动作发展的变化，是否存在协调性不足，并适时地采取多元化的策略去引导幼儿活动。活动后，教师能注重分析跳绳游戏的环节，通过将照片、小视频，放到教学一体机上，让小朋友观看，一起来分享交流跳绳游戏的玩法。通过跳绳游戏活动，提高孩子们的身体协调能力和语言表达能力。
2、开展绳类早操活动
早操是幼儿一日生活的重要的环节和活动，能使幼儿精神饱满、情绪愉快地开始一天的生活和学习。教师把一条绳子融入到操节中编成孩子们喜爱的绳操。绳操在培养灵敏度、准确性和平衡能力方面起着重要的作用。利用绳子，幼儿合作进行循环游戏；利用绳子，幼儿自主跳绳或者一物多玩。幼儿在自由的时间和空间中体现到跳绳游戏的乐趣，使整个早操过程都充满了特色。
3、开展跳绳嘉年华活动
我园在11月定为运动节活动中，举行了大班幼儿乐趣跳绳嘉年华活动。跳绳活动对于孩子们来说，它能增强幼儿的体质，能有效的促进幼儿大肌肉动作的协调发展，比赛时操场上，只见一根根彩绳飞舞，一个个选手龙腾虎跃，跳绳比赛凝聚了老师们、孩子们的热情。跳绳比赛分初赛和决赛，参加决赛的是每个班级抽10个代表，采用1分钟计时的方式，记录在同一时间内，跳绳个数最多的幼儿获胜，本次比赛最终评选一、二、三等奖和参与奖。通过活动，调动孩子们参加体育锻炼的积极性，体验到体育竞技活动的快乐，促进幼儿身心健康发展。
四、适时引导鼓励，获得成功的喜悦
《幼儿园教育指导纲要》指出：“把握教育的时机，提供适当的引导；”“尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习速度与风格等方面的个体差异，允许幼儿以自己的方式学习，并给予必要的支持与帮助，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。”幼儿动作发展个别差异不同，因此在跳绳游戏活动中教师要注意观察幼儿的活动情况，适时适度地引导和鼓励。教师在跳绳游戏过程中，要做好观察者和引导者。要分析幼儿在体验活动中能否掌握动作技能，适时地进行个别化教育和因材施教。如，美美小朋友原地跳绳一分钟可以跳60下，一天，她在运动场上尝试边跳边跑的动作技能。来回尝试了6次，脸上表露出灰心的表情。她的活动情况引起老师的注意，老师走到她的身边说：美美，老师做两种边跳边跑的动作表演，你来看看是哪一种表演成功？”随后，老师向她展示两种动作技能：一种是甩绳快，导致很难实现边跳边跑；一种是甩绳不快也不慢，身体协调一致的实现边跳边跑。在老师的耐心引导，美美尝试放慢节奏甩绳。经过五次的尝试，她终于掌握了动作技巧，脸上露出喜悦的表情。通过活动，在一次次的尝试中最终获得成功的喜悦。
让我们遵循幼儿的学习方式和特点，在玩中学，学中玩，感受跳绳的乐趣，教师在游戏中多观察、发现，并对活动做出及时地引导和鼓励，从而促进身体和谐发展！
参考文献：
〔1〕教育部基础教育司组织，幼儿园教育纲要（试行）解读，江苏：江苏教育出版社，2004
〔2〕李季湄，冯晓霞，3—6岁儿童学习与发展指南，北京：人民教育出版社，2013.3
〔3〕彭小虎，王国锋，朱丹王秀丽，儿童发展与教育心理学，上海：华东师范大学出版社，2013.12
〔4〕刘于媚，幼儿园大班跳绳活动游戏化初探，学期教育研究，2001.02
〔5〕摘至http://blog.sina.com.cn/u/6790347591，园本特色：如何开展幼儿体育游戏（跳绳）推荐于：2019-06-25 12:25:26
〔6〕摘至
https://www.360kuai.com/pc/913a80ae02addb8c9?cota=4&kuai_so=1&tj_url=so_rec&sign=360_57c3bbd1&refer_scene=so_1
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