刘改红
山西省吕梁市柳林县双语幼儿园邮编 033300
摘要： 提到幼儿园，大家眼前肯定会浮现出一群可爱的小孩子，他们聪明，睿智，小小的脑袋里装着对世界无限的憧憬与热爱。幼儿园阶段正是孩子启蒙的阶段，这时候幼儿老师进行正确的引导，可以对学生的以后的成长与学习起到积极的作用。在幼儿园学习过程中幼儿老师运用绘本进行教学，可以激发幼儿园学生的学习乐趣，锻炼幼儿园学生的语言表达能力，从而让学生在幼儿阶段快乐的学习与成长。本文则研究的是在幼儿园语言教学中绘本的应用。
关键词：幼儿园 语言教学 绘本的应用
幼儿园之所以叫幼儿园，是因为学生都是三至五岁年龄阶段的小朋友，这些初来乍到的小朋友，有的还不会说话，也不会表达。因此幼儿园语言教学就是幼儿老师对幼儿园学生进行启发引导，让幼儿学生学说话，会说话，从而在生活中学会与人交流沟通，学会简单的为人处世。幼儿园的学生因为年龄小，还不认识字，因此应用普通的学生的教学方法很难教会，所以就出现了在幼儿园教学中进行绘本的应用，绘本教学就是运用一些图文并茂的图书来调动小朋友的好奇心及学习兴趣，从而慢慢的教会幼儿学生说话与表达。所以绘本是幼儿启蒙阶段最重要的图书。
1、幼儿园语言教学现状。
随着现代教育的发展，幼儿园老师教学方法越来越多，变得丰富多彩，幼儿园的教学理念也在不断的发生着变化。在现如今的幼儿园教学中，幼儿老师可谓是忙忙碌碌，从小就开始教幼儿学生学习写字，学习吃饭，学习唱歌跳舞。不得不说幼儿老师真的是多才多艺，各种才能都会。虽然幼儿老师已经很负责任了，各种技能都在传授，但是在忙碌的幼儿园的生活中，幼儿学生学得很杂，看起来样样技能都学了，也都会一点，但却不专一，忽略了对幼儿学生进行专门的语言的启蒙，因此就会出现有的幼儿园学生已经上了小学了语言表达能力还不是很强，甚至还不会表达。幼儿园是学生上小学的基础阶段，在幼儿园阶段开始培养学生的语言表达能力，有助于学生以后学习与成长的发展。而绘本正是语言教学中很重要的教具，所以在幼儿园语言教学中运用绘本教学尤为重要。
2、绘本在幼儿园语言教学中的重要性
2.1. 通过阅读绘本，可以激发学生阅读的兴趣。
常言道：兴趣是最好的老师，兴趣要从小开始培养，幼儿园就是最好的启蒙阶段，这时候幼儿园学生对于任何新鲜事物与东西都很好奇，都想看一看。在幼儿园教学中，我们可以利用幼儿学生的好奇心，通过绘本培养学生的阅读兴趣，从而培养学生与人交流的能力。如：在幼儿课上，老师可以通过绘本学习《小红帽》的故事，在学习过程中，边讲故事边指着绘本上的图片告诉学生，哪个是大灰狼，哪个是小红帽，大灰狼画的是什么颜色，他有什么特点，小红帽为什么叫小红帽，一边提问，一边看图片，以此吸引学生的注意力。从而让幼儿园的小朋友跟着老师的思维不断的学习。通过老师的引导，学生逐渐的喜欢上绘本，也慢慢的喜欢上阅读。
教学中，老师还可以在图书馆中去借阅更多的绘本给学生在课堂上讲解阅读，或者让学生自己去阅读，以此来激发幼儿学生阅读的兴趣，让学生慢慢的喜欢上阅读，养成阅读的习惯，久而久之自己也会跟着慢慢的学会说话，学会表达。
2.2通过学生自己讲绘本，来锻炼学生表达能力
怎样学好一种语言，就是让学生要张嘴说话，幼儿园学生是学说话的阶段，要想让幼儿园学生说话顺畅会说话，就要多锻炼多说，只有不断的反复的说，才能让学生出口成章。所以，在幼儿园教学中，幼儿老师应该充分发挥绘本的作用，正确引导学生多练习。在幼儿教学中，老师可以组织学生进行讲绘本活动，以此锻炼学生交流能力。如：教学中，老师让每个学生准备一个自己喜欢的绘本，然后在课堂上让学生挨个将自己绘本中的故事讲给自己的同学，例如：有的同学讲解的是《龟兔赛跑》，在讲解过程中一边讲解，一边说明自己喜欢这个故事的原因。幼儿老师在听学生讲解的过程中，指导学生不能向兔子学习，兔子太骄傲了，让学生向乌龟学习，学习乌龟坚持不懈的毅力。有的同学讲解的是《人鱼公主》，一边讲解，一边指着绘本上的小姑娘，给同学说人鱼公主最后选择牺牲了自己而没有伤害王子， 我们要像人鱼公主学习做一个善良的人等等， 同学们一一给大家讲了自己喜欢的绘本故事。通过学生们讲解绘本的过程以及幼儿老师的指导，不仅锻炼了学生们的口才，还让幼儿园学生们明白了要做一个谦虚善良的人。
2.3模拟绘本情景，锻炼学生交流能力。
绘本中的故事情景，深深的吸引着每个充满好奇心的小朋友，他们想象着如果自己是乌龟会怎样做，自己是兔子又会怎么做。如果自己是丑小鸭会不会被别人嫌弃，变成白天鹅后的自己又会是什么样子。每个幼儿园里的小朋友都有自己喜欢的童话故事，都希望自己是童话故事里的主角。对此，在幼儿园教学中，老师可以让学生在课堂上模拟绘本故事的情景，以此来调动学生学习的积极性，锻炼学生的语言交流能力。如：在幼儿园教学中，模拟《丑小鸭》的故事，可以让一个小朋友装扮成丑小鸭的样子，一个装扮成鸭妈妈，四个人装扮成小鸭子，两个人装扮成野鸭子，一个人装扮成大猎狗，一个人装扮成老婆婆，其余人装扮成天鹅，让大家都参与进来。然后进行全班表演，在模拟情景的过程中，大家要学着鸭妈妈的声音，或者小鸭子的声音，总之要说自己所扮演角色的语言，用扮演角色的语言来进行交流吸引学生的注意力，让幼儿课堂充满欢声笑语。当然主要是为了锻炼幼儿园学生的语言表达能力，在过程中也可以创新自己所要说的语言。根据故事情景的发展，丑小鸭最终变成了白天鹅。通过模拟情景，让学生学会在人交流，不仅可以锻炼学生的语言表达能力，还让学生明白要做一个自信的人。
结束语：
随着现代教育的发展，家长与老师从幼儿园就开始重视学生的教育，家长给学生买各种各样的书，老师让学生阅读各种各样的书，买书与看书的目的都是为了学生，但是幼儿园阶段的学生毕竟年龄小，应该看与其年龄相当的书，适合自己的书籍，所以幼儿园阶段的老师在教学中应该正确的引导学生看书，绘本对幼儿园学生来说就是很好的图书，幼儿园教学中老师可以引导学生来阅读绘本，通过阅读绘本来调动学生学习的积极性，激发学生阅读的兴趣，锻炼学生的表达与交流能力。
参考文献：
[1]葛玉梅.幼儿园早期阅读活动的实践与思考[J].黑河教育，2018（11）：77-78.
[2]朱桑丽.幼儿园绘本表演活动的探索与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：139-140.